한일 외래어 의미 대조 연구—한국어 교육 외래어 항목을 중심으로— (A Comparative Study on Loanword Meanings between Korean and Japanese Language —Focusing on Loanwords in Korean Language Education—)

서지정보

· 발행기관 : 한글학회
· 수록지 정보 : 한글 / 84권 / 2호 / 659 ~ 688페이지
· 저자명 : 임건수

초록

이 연구는 한국어 교육에서 외래어의 다의적 쓰임의 대응 관계를 일본어와 비교해 조사하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 「국제 통용 한국어 표준 교육과정」에서 제시된 외래어 322개 중 『표준국어대사전』을 참고하여 다의적으로 사용되는 50개를 추출하였다. 분석하기에 앞서 양국의 각 사전을 참고하여 대응 관계를 구분하여 나누었다. 사전적 의미로는 과반수가 모든 의미에서 대응을 보였으며 16개의 외래어에서는 부분적인 의미에서만 비대응을 보였다. 이를 바탕으로 실제 사용 양상을 보며 대조하고자 구어 말뭉치를 활용하였다. 사전에서의 차이를 보인 외래어라 할지라도 말뭉치에서는 일치를 보이기도 하며, 반대로 한국어에서는 전혀 쓰이지 않는 의미들도 나타났다. 이를 바탕으로 일본인을 대상으로 한 한국어 외래어 교육에서도 다의적 쓰임에 대해 고려할 필요성을 제기하며 주안점을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the similarities between polysemous loanwords in Korean language education with respective to Japanese loanwords. To achieve this, 50 polysemous loanwords were extracted from a list of 322 loanwords from the “International Standard Korean Language Education Curriculum” based on the Standard Korean Language Dictionary. First, the loanwords were grouped and referred in to Korean and Japanese dictionaries respectively. After comparing the words they were divided based on their similarities and differences in the word meaning. More than half of the loanwords showed similarities in all meanings, but where as 16 loanwords showed only partial similarities in some meanings. Based on these findings, spoken language corpus has been used to compare the actual usage patterns. It has been identified that even for loanwords that showed differences in the dictionary, some cases showed similarities in the corpus, while some meanings that were not used in Korean language were also identified. As a result, this paper proposes and suggests the need of polysemous Korean loanwords education for Japanese learners.

참고자료

· 없음