국어교육과 양적 연구 방법: 2017~2021 독서교육과 작문교육 경험 연구 경향을 중심으로 (Korean Language Arts Education and Quantitative Research Methods: Exploring Trends and Issues in Empirical Research Published between 2017 and 2021)

서지정보

· 발행기관 : 청람어문교육학회
· 수록지 정보 : 청람어문교육 / 91호 / 41 ~ 71페이지
· 저자명 : 곽수범

초록

이 연구는 국내·외 자국어교육 양적 연구 검토를 통하여 양적 연구 방법 경향을 분석하려는 목적으로 설계되고 작성되었다. 이 글에서는 2017년부터 2021년 사이에 학술지 『작문연구』, 『독서연구』, 『Journal of Literacy Research』, 『Reading Research Quarterly』에 발표된 학술 논문 565편을 수집하였고, 그중에서도 149편의 양적 연구 논문을 분석 대상으로 선별하였다. 통계 방법론적 다양성의 부족, 연구 설계와 측정 도구의 한계가 국내 연구에서 상대적으로 부족한 부분으로 드러났고, 이에 따른 논의와 앞으로의 방향성에 관한 제언을 포함하였다. 최근의 연구물을 집약하는 과정에서 각 연구를 세세하게 다루지 못하였다는 한계가 있으나, 양적 연구 측면에서 전반적인 경향에 관한 이해를 물꼬로 향후 보다 구체적인 양적 연구 방법 논의로 이어지기를 희망한다.

영어초록

This study was designed and conducted with the aim to analyze the trends in quantitative research through the content analysis of empirical studies on Korean and English language arts education. The study examined 565 academic papers published between 2017 and 2021 in the following journals: Research on Writing, Journal of Reading Research, Journal of Literacy Research, and Reading Research Quarterly. After screening, 149 quantitative research papers were selected for analysis. The lack of statistical methodological diversity and limitations in research design and measurement tools were found to be relatively insufficient in domestic studies. Based on the results, this study discusses and suggests the possible avenues for future research. One limitation of this study was that it was unable to address each paper in detail during the process of aggregating recent studies. However, the results can hopefully lead to additional specific discussion on quantitative research methods with an understanding of the overall trends in quantitative research.

참고자료

· 없음