보육교사의 이상적 자녀 양육관에 관한 유아교육적 함의 탐색 (Exploration on the implications of child care teacher's ideal child-rearing on early childhood education)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 37권 / 3호 / 461 ~ 488페이지
· 저자명 : 조아라, 임홍남

초록

본 연구는 보육교사들이 가진 이상적 자녀 양육관에 대한 심층적 이야기를 통해 유아교육적 함의를 탐색하고자 하였다. 본 연구를 위해 미혼의 보육교사 8인을 심층 면담하였으며, 수집된 자료는 개방코딩의 방법을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, 보육교사들은 보육교사 경험을 통해 자녀 교육에서 놀이의 중요성을 강조하였고, 미래 자신의 자녀를 자유로운 놀이가 이루어지는 유아교육기관에 보내길 원했다. 또한 보육교사들은 기관에서의 양육경험을 통해 무조건적인 허용적 양육태도에 대한 경계와 일관성 있는 양육태도의 중요성을 주장하였다. 마지막으로 보육교사들은 유아교육기관에서 이루어지는 유아들의 공동체 생활을 살펴봄으로써 자녀의 인성과 사회성에 다시금 주목하며 그에 대한 이상적 자녀 양육관을 피력하였다. 보육교사의 이상적 자녀 양육관을 통해 살펴본 유아교육적 함의는 놀이중심 교육 및 아동중심 교육에 대한 성찰이 필요함을 시사하며, 유아의 인성 및 사회성 교육을 위해 가정과 유아교육기관이 공동의 책임과 연계가 이루어져야 함을 촉구한다. 더불어 부모와 보육교사가 공동 양육자로서 협력할 수 있는 부모교육의 장이 마련되어야 함을 제안한다. 이를 통해 가정과 유아교육기관의 건강한 생태교육시스템 구축에 기여할 것으로 기대된다.

영어초록

The purpose of this study is to explore the implications as to early childhood education through in-depth discussion of the views on ideal child-rearing among child care teachers. For this, I have conducted in-depth interviews with eight unmarried child care teachers, and the collected data have been analyzed using the open coding method. The study has found that child care teachers emphasized the importance of plays in early childhood education of the child through their hands-on experience and wanted to send their future kids to a child care center where free plays are carried out. In addition, the child care teachers have also stressed the importance of consistency in child-rearing and warned against unconditional permissive child-rearing attitude based on their experience in child care institutes. Lastly, the child care teachers expressed their views and opinions on ideal child-rearing while paying their attention to children’s personality and sociality by taking a look at community life among children in childhood education institutes. These study findings of the child care teachers’ views on ideal child-rearing imply a need for reflection on play-based and child-centered education and urge a joint responsibility and close connection between family and the early childhood education institute to properly promote the personality and sociality among young children. In addition, it suggests that parents and child care teachers should establish a place for parent education to cooperate as co - caregivers. This is expected to contribute to building a healthy eco - education system for families and early childhood education institutions.

참고자료

· 없음