대학생의 내현적 자기애와 관계적 공격성의 관계에서 사회불안과 인지적 정서조절전략의 다중매개효과 (Multiple mediating effects of social anxiety and cognitive emotion regulation strategies on the relationship between covert narcissism and relational aggression in college students)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 38권 / 4호 / 723 ~ 748페이지
· 저자명 : 임혜민, 최지영

초록

본 연구는 대학생의 내현적 자기애와 관계적 공격성 간의 관계에서 사회불안과 인지적 정서조절전략의 다중매개효과를 분석하고자 하였다. 이를 위해 대전․충남지역 4년제 대학에 재학중인 남녀 대학생 577명을 대상으로 자료를 수집하고, SPSS 29.0과 AMOS 29.0을 활용하여 분석한 결과, 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 내현적 자기애는 관계적 공격성에 직접적으로 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 내현적 자기애는 사회불안을 매개로 관계적 공격성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 내현적 자기애와 관계적 공격성 간의 관계에서 적응적 인지적 정서조절전략은 부적인 영향을, 부적응적 인지적 정서조절전략은 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 내현적 자기애는 사회불안과 부적응적 인지적 정서조절전략을 매개로 관계적 공격성에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 각 변수 간 경로에서 성별차이를 분석한 결과, 부적응적 인지적 정서조절전략과 관계적 공격성 간의 관계에서 남학생이 여학생보다 더 큰 영향을 받는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 대학생의 관계적 공격성을 예방하고 효과적으로 대처하기 위한 교수자의 교육적 개입 방안을 모색하는데 유용한 기초 자료를 제공할 것으로 기대된다.


교육적 함의 : 본 연구는 내현적 자기애 성향을 가진 대학생들이 사회불안을 경험하고, 이로 인해 부적응적 인지적 정서조절전략을 사용하며, 결국 관계적 공격성으로 표출된다는 점을 확인하였다. 이러한 결과는 교수자가 학생을 상담하거나 지도할 때 인지적․정서적 측면을 함께 고려하는 것이 중요함을 시사한다. 특히, 학생이 스스로 인지적 왜곡을 인식하고, 이를 바탕으로 적응적 인지적 정서조절전략을 사용할 수 있도록 지도하는 것이 필요하다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze the multiple mediating effects of social anxiety and cognitive emotion regulation strategies on the relationship between covert narcissism and relational aggression among college students. To this end data were collected from 577 male and female college students enrolled in four-year college in the Daejeon and Chungnam regions and analyzed using SPSS 29.0 and AMOS 29.0. The key findings are as follows: First, covert narcissism had a direct positive effect on relational aggression. Second, covert narcissism positively affected relational aggression by mediating social anxiety. Third, adaptive cognitive emotion regulation strategies had a negative effect, whereas maladaptive cognitive emotion regulation strategies had a positive effect on the relationship between covert narcissism and relational aggression. Fourth, covert narcissism partially mediated relational aggression through social anxiety and maladaptive cognitive emotion regulation strategies. Finally, examining sex differences in the pathways between variables revealed that the relationship between maladaptive cognitive emotion regulation strategies and relational aggression was stronger among male students than in female students. These findings are expected to serve as valuable foundational data for exploring educational interventions by instructors to prevent and effectively address relational aggression among college students.




Educational Implications: This study confirms that university students with covert narcissistic tendencies experience higher levels of social anxiety, which leads them to adopt maladaptive cognitive emotion regulation strategies, ultimately manifesting as relational aggression. Based on these findings, educators should consider both cognitive and emotional aspects when counseling or guiding students. Helping students recognize cognitive distortions and adopt adaptive cognitive emotion regulation strategies is crucial for effective intervention.

참고자료

· 없음