예비유아교사의 자기애적 성격성향이 대인관계 성향에 미치는 영향 (The Influence of the Narcissistic Personality to the Propensity of Interpersonal Relationship of Preliminary Preschool Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 14권 / 1호 / 217 ~ 242페이지
· 저자명 : 차영희

초록

본 연구는 예비유아교사의 자기애적 성격성향과 대인관계 성향과의 관계를 살펴보고 예비유아교사의 자기애적 성격성향이 대인관계 성향에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 연구대상은 k 광역시의 예비유아교사 235명, 도구는 자기애적성격성향척도(Raskin & Halls)와 대인관계성향척도(Alden, Wiggins & Pincus)를 사용하였다. 자료는 Pearson 적률상관분석과 중다회귀분석에 의해 분석되었다. 결과는 첫째, 자기애적 성격성향의 모든 하위요인은 대인관계 성향의 하위요인인 지배성, 간섭성과 유의하게 정적상관을 보였다. 둘째, 예비유아교사의 대인관계 성향을 예언하는데 있어 자기애적 성격성향의 권위는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며 셋째, 대인관계성향의 지배성, 우월성, 허영심, 자기중심성, 칭찬과 주목, 과장성이 정적 또는 부적으로 설명력이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 대인관계 성향의 비주장성, 피착취성, 과헌신성을 예언하는데 있어 자기애적 성격성향의 모든 하위요인은 설명력이 없는 것으로 나타났다. 자기애적 성격성향은 긍정적인 측면과 부정적인 측면으로 구성되어 있으며 예비유아교사에게 있어 자기애의 긍정적인 측면이 활성화된다면 유아교사직을 잘 수행할 수 있는 적응적인 존재로 살아갈 수 있으리라 사료된다.

영어초록

The purpose of the study is to investigate how the narcissistic personality of preliminary preschool teachers affects the propensity of interpersonal relationship. The subjects of the study are 235 preliminary preschool teachers in K city. ‘Narcissistic Personality Inventory’ developed by Raskin & Halls and ‘Inventory of Interpersonal Problems-Circumplex Scale’ developed by Alden, Wiggins & Pincus are used for the study. The data are analyzed by correlation and multiple regression using SPSS Window 12.0 program.
The results of the analysis are as follows:
1) All the subordinate factors of the narcissistic personality show the significant correlation with the two sub-factors, ‘domineering’ and ‘intrusive’, of the propensity of interpersonal relationship.
2) The ‘authority’ factor of the narcissistic personality does not have any effect on anticipating the propensity of interpersonal relationship of preliminary preschool teachers.
3) The other lower factors of the narcissistic personality have effects either positively or negatively on the lower factors of the propensity of interpersonal relationship: ‘domineering’, ‘vindictive’, ‘cold’, ‘social avoidance’, and ‘intrusive’.
4) All the subordinate factors of the narcissistic personality cannot account for the sub-factors of the propensity of interpersonal relationship: ‘non-assertive’, ‘non-exploit’, and ‘over-devotion’
In conclusion, there exist both the positive and negative aspects in the narcissistic personality. If the positive aspect is well developed, then the preliminary preschool teachers can perform and adapt themselves to their occupation.

참고자료

· 없음