사색적 머무름을 경유한 앎에 대한 환대의 교육적 의미 (The educational significance of hospitality to knowledge through reflective dwelling)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 30권 / 6호 / 5 ~ 24페이지
· 저자명 : 황은경, 김회용

초록

본 연구는 가속화된 시대로 특징지을 수 있는 오늘날의 교육이 역량담론을 비롯하여 즉각적 효율성을 담보하는가시적 앎에 편향되고 있다는 문제의식에서 비롯하여 총체적 지적 안목은 측정 불가능한 비가시적 앎을 환대할필요성이 있다는 것을 역설하고자 데리다의 ‘무조건적 환대’ 개념을 탐구하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 첫째, 교육에서생산성을 잠시 유예한 앎과 사색의 조화, 그리고 사색적 머무름의 가치를 살펴본 후, 둘째, 개념으로 정의 가능한투명한 앎과 측정 불가능한 불투명한 앎과 같이 앎에 대한 이분법적 접근의 한계 극복을 위한 새로운 제안으로서데리다의 무조건적 환대의 틀로 앎을 분석한다. 또한 학습자의 고유한 유일성과 개개인들의 차이를 존중하는 열린교육을 위해 데리다의 무조건적 환대와 비에스타의 응답으로서의 교육을 통합적으로 고찰하여 사고공동체의 필요성을논증한다. 이러한 탐구의 결과로 본 연구는 효율성과 가시적 성과중심의 교육적 패러다임을 넘어, 생산성을 잠시유예한 사색적 머무름을 경유하여 인간 고유의 유일성과 불투명한 앎을 모두 포용하는 열린 교육의 가능성을 제시한다.

영어초록

This study aims to explore Derrida’s concept of ‘unconditional hospitality’, starting from the problem awareness that today’s education, which can be characterized as an accelerated era, is biased toward visible knowledge that guarantees immediate efficiency, including discourses on competence, and to emphasize the need for a holistic intellectual perspective to welcome intangible and invisible knowledge. To this end, first, we examine the harmony of knowledge and reflection that temporarily postpones productivity in education, and the value of reflective dwelling. Second, we analyze knowledge within the framework of Derrida’s unconditional hospitality as a new proposal to overcome the limitations of the dichotomous approach to knowledge, such as transparent knowledge that can be defined as a concept and opaque knowledge that cannot be measured. In addition, we argue the necessity of a community of thought by comprehensively examining Derrida’s unconditional hospitality and education as a response to Biesta for open education that respects the uniqueness of learners and the differences of individuals. As a result of this exploration, this study suggests the possibility of an open education that embraces both the uniqueness and opaque knowledge of human beings through a reflective dwelling that temporarily postpones productivity, beyond the educational paradigm centered on efficiency and visible results.

참고자료

· 없음