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내부로부터의 학교 변화: 학교 안 교사학습공동체의 형성 및 발달에 관한 사례 (School Change from Within: A Case Study of a School-based Teacher Learning Community)

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최초등록일 2025.06.04 최종저작일 2015.12
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내부로부터의 학교 변화: 학교 안 교사학습공동체의 형성 및 발달에 관한 사례
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    서지정보

    · 발행기관 : 한국교육과정학회
    · 수록지 정보 : 교육과정연구 / 33권 / 4호 / 91 ~ 114페이지
    · 저자명 : 박나실, 장연우, 소경희

    초록

    학교 변화에 있어 교사학습공동체의 역할에 대한 관심이 꾸준히 증가해 오고 있다. 국내에도 교사학습공동체와 관련된 연구는 2000년대 중반부터 급증하기 시작했다. 그러나 지금까지 수행된 국내 연구들은 주로 학교 밖의 교사학습공동체와 교사의 변화에 초점을 둠으로써, 교사의 변화가 어떻게 학교의 변화나 개혁으로까지 확장되는지를 보여주지 못하는 한계가 있었다. 본 연구는 학교 안에서 자발적으로 형성된 교사학습공동체에 주목하여, 학교 변화에 있어 이러한 학교 안 교사학습공동체가 갖는 교육적 의미를 탐색하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 경기도 소재 한 중학교의 교사학습공동체에 대한 사례 연구를 통해, 학교 안 교사학습공동체가 어떻게 형성되고, 유지·발전될 수 있으며, 학교의 변화에 기여할 수 있는지를 탐색했다. 본 연구의 결과는 학교 안 교사학습공동체가 학교 변화에 있어 의미 있는 역할을 할 수 있음을 제시한다. 연구 결과에 따르면, 학교 안 교사학습공동체는 해당 학교 교사들이 “우리” 학교가 갖는 일상적이며 구체적인 문제들을 해결하기 위해 아이디어를 공유하고 이를 함께 실천에 옮길 수 있는 토대를 제공함으로써 학교를 변화시키는 데 실질적인 역할을 할 수 있다. 특히 이 연구는 학교 안 교사학습공동체가 지속적으로 이러한 역할을 담당하기 위해서는 리더 교사들의 역할, 학습 텍스트의 성격, 유연한 학습 조직 등이 중요하다는 점을 보여주었다.

    영어초록

    Interest in teachers’ learning communities has proliferated in school reform over the last two decades. The number of studies about such communities in South Korea has increased since the mid-2000s. Because existing research has primarily focused on out-of-school teacher learning communities and changes in teachers, however, they have not yet clarified how teachers’ changes affect overall school change. Bearing this in mind, this study aims to explore the educational meanings of school-based teachers’ learning communities in the relation to school change. By utilizing a case study on a teacher learning community in a middle school located in Gyeonggi-Do, this study investigates how such a community is forged and developed, and contributes to school change. The study finds that the community serves a critical function in changing the school, as it provides a foundation upon which teachers share their ideas and practice them together in order to address “our school’s” problems. In particular, the study shows that the roles of teacher leaders, the characteristics of learning materials, and the flexibility of community organizations are all essential to the community function.

    참고자료

    · 없음
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