베이지안 공간 모형을 이용한 고등학교 경제 교과의 지역 차 분석 (Geographical Differences in Highschool Economics Curriculum: a Bayesian Spatial Model)

서지정보

· 발행기관 : 한국경제교육학회
· 수록지 정보 : 경제교육연구 / 24권 / 3호 / 129 ~ 153페이지
· 저자명 : 송선혜, 한경동

초록

본 연구는 228개 시군구 자료를 이용하여 고등학교 경제 교과 개설에 영향을 미치는 요인을 고찰한다. 경제 교과 개설 학교 수의 공간상관관계를 Moran’s I test로 확인하고, 베이지안 접근법인 INLA(Integrated Nested Laplace Approximation)를 이용한 공간모형으로 분석한다. 분석 결과를 요약하면, 첫째, 지역의 인구, 경제적 특성, 자율고 설치, 투표율이 경제 교과 개설에 긍정적인 영향을 주고, 둘째, 특목고 설치 여부와 문화시설은 부정적 영향을 주는 것으로 나타난다. 마지막으로 일반사회 교사 수나 사설학원 수는 유의미한 영향을 미치지 못함을 확인하였다.

영어초록

This study analyzes influencing factors on opening economics course in high school by using 228 data from SIGUNGU(district level). Spatial correlation of the number of high school opened economics course in the 228 SIGUNGU was detected by Moran`s Ⅰtest. This paper used the spacial model fitted Beysian methods, INLA(integrated nested Laplace approximations) with main focus on count data. The analysis result showed that ⅰ) population, economic characteristics, the autonomous high school, and the turnout of local regions had positive impact on opening economics course in high school and ⅱ) special purpose high schools and cultural facilities had negative effect on opening economics course in high school. Finally, it was founded that the effect from the number of social studies teachers and private education institutions was not statistically significant for opening high school economics course.

참고자료

· 없음