정서․행동장애아의 행동문제 중재중심 국내연구 동향 (The Current Domestic Study Trends Based on Intervention Strategies of Behavior Problems for the Children with EBD)

서지정보

· 발행기관 : 한국수산해양교육학회
· 수록지 정보 : 수산해양교육연구 / 22권 / 4호 / 647 ~ 664페이지
· 저자명 : 서은정

초록

본 연구의 목적은 정서행동장애아를 대상으로 한 행동문제 중재중심 국내연구를 중심으로 한 연구의 동향을 분석하는 것이다. 이러한 연구 결과는 향후 중재 방법과 관련 프로그램 개발의 기초자료를 제시하고자 하였다. 그리고 본 연구목적에 따른 연구결과를 중심으로 본 연구의 결론, 제한점과 후속 연구에 대한 제안을 하고자 한다.
첫째, 연구주제 분석 결과, 친사회적 행동, 언어행동, 정서 등의 주제에 관한 중재 연구가 가장 많았다.
둘째, 연구방법으로 먼저 연구대상 은 정서 및 행동장애만을 연구대상으로 한 연구가 가장 높았으며 , 남아와 여아만을 대상으로 연구대상 수가 3명인 연구, 유아를 대상으로 한 연구가 제일 높았다. 다음으로 중재자는 연구자가 직접 중재를 실시하거나 치료사, 교사와 같은 전문가와 연구자가 함께 중재를 실시하였으며, 그리고 중재장소는 개별치료실에서 가장 많이 이루어졌고, 그리고 중재기간분석결과에서 16∼20회 1달 이내의 중재기간이 가장 많았다.
셋째 중재전략의 분석 결과, 교육현장에서 활동중심중재와 학업기술 및 학교중심중재가 가장 많았다.
위의 결과를 중심을 시사점을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 최근 5년간 정서행동장애 아동을 대상으로 친사회적 행동, 언어행동, 정서 등의 주제에 관한 중재 연구가 56.7%로 가장 많이 이루어졌다. 이 결과는 교육현장에서 중재요구도가 높은 사회성행동, 의사소통행동과 정서표현행동 등의 중재가 주로 실시되고 있음을 시사한다.
둘째, 연구대상은 정서행동장애만을 대상으로 할 것이 아니라 복합장애와 비장애아동을 대상으로 한 다양한 유형을 대상으로 하는 연구가 이루어져야 하고, 최소 3명이상으로 중·고등학생 등의 다양한 연령을 대상으로 하는 연구가 필요하다. 또 유아와 초등생을 대상으로 한 연구가 58.3%로 정서행동장애아동 유·초등생의 절반 이상이 일반교육환경에 배치되어 교육서비스를 받고 있음을 알 수 있고, 문제행동감소와 학업능력 성취력 향상과 유지 측면에서 효과적인 결과를 얻으려면 단기간보다 1개월 이상의 장기간의 지속적인 중재관리가 필요함을 시사해 준다.
셋째, 교육현장에서 활동중심중재(40.7%)와 학업기술 및 학교중심중재(37%)가 가장 많이 이루어졌다는 중재전략분석 결과는 대상의 연령이 낮은 관계로 인지행동 수정전략보다 정서행동 장애아동의 행동문제 중재에 발달단계에 적합한 활동 중심의 중재와 행동수정전략이 더 많이 사용되었다는 것을 시사해준다.
본 연구는 최근의 5년 동안의 정서행동장애아의 행동문제 중심중재의 국내동향을 살펴본 것으로 기간과 범위에서 다소 제한점을 가질 수 있다. 이에 후속 연구에 대한 제안을 하고자 한다.
첫째, 향후 정서행동장애를 포함한 복합장애와 비장애아동을 대상으로 다양한 유형을 대상으로 하는 연구가 이루어져야할 것이다.
둘째, 성별은 연구결과의 차이를 유발시키는 요인이 될 있으므로 향후연구에서는 연구대상에 성 기준을 반드시 포함시켜야 할 것이다.
셋째, 연구대상 연령 분석에서 대부분의 연구가 유아와 초등 연령군에 편중된 연구경향을 보여주었다 따라서 향후 중·고등학생 등의 다양한 연령으로 교육 및 중재 전략 효과를 검증할 수 있는 폭넓은 연구가 이루어져야 할 것이다.
넷째, 중재 효과의 일반화와 유지를 위해서 2개 이상의 좀 더 다양한 중재장소에서 1개월 이상의 중재기간에 걸친 중재가 실시되어야 할 것이다.
다섯째, 실험연구는 집단대상연구보다 단일대상연구가 많았다. 따라서 개인내 차이 분석은 가능할지 모르나 개인간 차이를 분석하는데 한계가 있다. 따라서 앞으로 집단연구를 중심으로 개인간 차이를 검증할 수 있는 후속연구가 이루어져야 할 것이다.
여섯째, 연구대상유형결과분석을 통해서 향후 정서행동장애아동에게 나타나는 다른 복합장애와 관련한 연구가 필요할 것이다.
일곱째, EBD 행동문제 중재분석에서 활동중심중재와 학업기술중재에 편중된 경향을 보였다. 따라서 향후 다양한 중재방법의 효과성을 검증할 수 있는 후속연구가 실시되어야 할 것이다.
여덟째, 편중된 중재유형별 분석대상논문수의 분포로 인해 중재효과성과 효율성을 정확하게 분석 검증하는 것은 부적절하였다. 또한 분석대상논문이 국내 학술지 논문으로 제한적이었으므로 결과를 일반화하거나 국내외 연구결과를 비교분석하는데 한계가 존재하였다. 그러므로 후속연구에서는 각 중재유형 연구 수와 국내․외 연구 수가 균등하게 구성된 학술지와 학위논문을 대상으로 한 분석비교가 필요하다.
아홉째, 중재기법을 중심으로 한 연구를 분석하였기 때문에 정서행동장애아를 대상으로 한 비중재기법관련 다수 연구는 포함되지 않아 중재대상 분석 대상 논문 수가 다소 제한적이다. 따라서 향후 비중재기법 관련 분석연구가 필요하다.
아홉째, 향후 연구에서는 메타분석과 같은 보다 체계적이고 객관적인 분석방법을 활용하여 문제유형 대처방안으로써 최상의 중재법을 검증 분석하는 연구가 실시되어야 할 것이다.

영어초록

The purpose of the study was to analyze trends of the previous interventions based studies in Korea to improve behavior problems of the children with EBD in order to suggest the research development and trends of future behavior intervention program as their behavior coping strategies.
Therefore, it was analyzed 50 papers related to interventions of behaviors problems, published at the professional EBD journal from 2005 to 2009. The result suggested effective intervention factors, strategies, program & intervention trends, based on the results by factors.
Previous researches in the study was comparatively analyzed by factors, such as the number, gender, age, and grade of subjects, and strategies, deliever, place of the intervention. The result of the study was analyzed the Previous researches based on the research subjects, research methods(subjects, research design, intervention delievers, intervention places, and intervention periods) and the type of intervention strategies included research procedures. The study results provided the foundation of the future intervention methods and the related program developments.

참고자료

· 없음