일본 지적장애아(인) 발달보장운동의 사상적 원류 (Philosophical Origins of Movement for Guaranteeing Development of the Intellectual Disabilities in Japan)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 11권 / 4호 / 163 ~ 179페이지
· 저자명 : 홍정숙

초록

본 논문은 일본에서 장애아동 교육권보장운동의 원동력이 되었던 이토가카즈오(糸賀一雄, 1914~1968)의 사상을 고찰하고, 그 특질과 한국 특수교육에의 시사점을 밝히는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 우선 이토가의 생애와 중도지적장애아동과 관련한 업적에 대해 살펴보고, 다음으로 ‘이 아이들을 세상의 빛으로’, ‘자기실현’, ‘발달보장’을 중심으로 하는 이토가의 사상을 구명하였다. 그 결과 다음과 같은 이토가 사상의 특질이 도출되었다. 첫째, 이토가의 사상은 장애아(인), 특히 중도지적장애아(인)에 대한 우리들의 인식, 보다 엄밀하게는 각 개인의 인식 전환을 촉구하고 있다. 둘째, 모든 장애인은 아무리 중도장애라도 인간으로서의 자기실현 및 발달 가능성과 발달의 기본적 도정에 있어서 비장애인과 공통성을 가진다는 점이 강조되고 있다. 셋째, 이토가의 사상은 장애아동 복지와 특수교육 실천을 통해 확립ㆍ심화되었다. 마지막으로 이토가 사상의 한국 특수교육에의 시사점을 제시하였다.

영어초록

This thesis reviews thought of Itoga Kazuo who was an impetus to the movement for guaranteeing educational rights for children with disabilities in Japan. Futhermore, it aims to discover particularities of his thought as well as potential implications for special education in Korea. To begin with, I delineated Itoga’s life, focusing on his accomplishments related to children with severe intellectual disabilities. Next, I examined aspects of Itoga’s thought around “let these children be the light of the world”, “self-realization”, and “guaranteeing of development”. As a result, I drew particularities of Itoga’s thought as follows. First, Itoga’s thought urges us to change our perception of children with disabilities(including adults), particularly of children with severe intellectual disabilities(including adults), and specifically each individual’s change towards them. Second, Itoga emphasizes that everyone with disabilities, regardless of it being severe intellectual or not, has the potential for self-realization and development as human beings and has something in common with those without disabilities in a basic course of development. Third, Itoga’s thought was established and deepened through welfare of children with disabilities and practice of special education. Finally, Itoga’s thought suggested implications for special education in South Korea.

참고자료

· 없음