예비 영유아교사의 인권감수성과 영유아권리존중실행 간의 관계 : 영유아권리인식의 매개효과를 중심으로 (The Relationship between Pre-Service Early Childhood Teachers’ Human Rights Sensitivity and Respect for Young Children’s Human Rights: Focusing on the Mediating Role of Awareness)

서지정보

· 발행기관 : 한국 영유아 교육·보육학회
· 수록지 정보 : 영유아교육.보육연구 / 17권 / 2호 / 75 ~ 96페이지
· 저자명 : 윤혜주, 김유나

초록

본 연구는 예비 영유아교사의 인권감수성과 영유아권리인식 및 영유아권리존중실행의 구조적 관계를 살펴보고, 예비 영유아교사의 인권감수성과 영유아권리존중실행 간의 관계에서 영유아권리인식의 매개효과를 탐색하였다. 이를 위하여 서울시, 경기도, 강원도에 소재한 5곳의 대학교 유아교육과 예비 영유아교사 158명을 대상으로 인권감수성, 영유아권리인식, 영유아권리존중실행 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 자료분석은 SPSS 21.0을 이용하여 연구대상의 일반적 특성 및 연구도구의 신뢰도, 자료의 정규성을 검증하였다. AMOS 21.0을 이용하여 변인들 간의 구조적 관계분석을 위한 구조방정식 모델분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비 영유아교사의 인권감수성, 영유아권리인식, 유아권리존중실행은 모두 정적 상관관계를 보였다. 둘째, 예비 영유아교사의 인권감수성은 영유아권리존중실행에 직접적으로 유의미한 영향을 미치지 않았지만, 영유아권리인식을 매개로 한 간접경로에서는 유의미한 영향을 미쳤다. 따라서 영유아권리인식은 인권감수성이 영유아권리존중실행에 영향을 미치는 데 있어 매개 역할을 한다는 것을 알 수 있다. 본 연구결과는 예비 영유아교사의 인권감수성과 영유아권리인식을 통해 영유아의 권리가 존중되는 유아교육현장을 만들고, 영유아권리존중실행을 향상시키는 데 기여할 수 있음을 시사한다.

영어초록

This study explores the structural relationships among pre-service early childhood teachers’ human rights sensitivity, awareness of, and respect for young children’s human rights, focusing on the mediating role of awareness. A survey of 158 prospective teachers from five universities in Seoul, Gyeonggi-do, and Gangwon-do, was conducted using tools to measure human rights sensitivity, awareness, and respect. Data were analyzed using SPSS 21.0 and AMOS 21.0 to assess reliability, normality, and structural relationships. The results revealed positive correlations among the variables. While human rights sensitivity alone did not significantly affect respect for young children’s human rights, it did demonstrate a meaningful effect when mediated by awareness of children’s human rights. These findings underscore the importance of enhancing both sensitivity and awareness to foster an educational environment that respects young children’s rights.

참고자료

· 없음