장애 영유아 부모관련 국내 실험연구 고찰 (A Review of Experimental Studies on Intervention and Support Programs for Parents of Young Children with Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 17권 / 1호 / 45 ~ 66페이지
· 저자명 : 김진호, 차재경

초록

본 연구는 장애 영유아 부모관련 국내 실험연구를 고찰하고, 그 결과를 바탕으로 향후 장애 영유아 부모중재 프로그램 개발 및 적용에 있어 필요한 기초자료를 제공하는데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 최근 10여 년 동안 국내 학술지에 게재된 총 33편의 논문을 최종 선정하여 네 가지 분석변인(연구의 개괄적인 특성, 독립변인, 종속변인 및 측정방법과 신뢰도, 중재결과)에 따라 분석하였다. 먼저 개괄적 특성에 대한 결과를 보면, 연구대상은 어머니와 자녀를 함께 연구대상으로 한 논문이 가장 많았고, 실험장소는 대부분 가정과 사설기관에서 실시되었으며, 실험설계는 사전․사후 설계를 가장 많이 사용하는 것으로 나타났다. 둘째, 독립변인은 부모와 관련된 부모역량강화 중재프로그램이 가장 많았고, 중재프로그램 실시 방법은 설명식 강의와 피드백 형태의 방법을 주로 사용한 것으로 나타났다. 중재프로그램은 주로 연구자가 실시하였으며, 중재기간은 약 1∼3개월 정도가 대부분이었다. 셋째, 종속변인으로는 장애 영유아의 의사소통 및 언어를 주로 다루었으며, 측정방법은 검사도구나 평가척도를 사용한 형식적인 평가를 많이 사용한 것으로 나타났다. 측정의 신뢰도에서는 관찰자간 신뢰도를 주로 측정하였지만, 사회적 타당도 및 중재충실도를 측정한 논문은 소수에 불과한 것으로 나타났다. 마지막으로 중재효과에 있어서는 대부분의 연구가 중재 효과가 있는 것으로 나타났으며, 유지 및 일반화를 살펴 본 연구는 매우 적은 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 바탕으로 국내 장애 영유아 부모중재 프로그램에 대한 향후 연구 방향에 대하여 논의하였다.

영어초록

The purpose of this study was primarily to review the research literature of experimental studies on intervention and support programs for parents of young children with disabilities. Based upon the selection criteria of this study, a total of thirty three experimental studies were included in this literature review. Once selected, each study was analyzed in terms of four analytical variables: general features, independent variables, dependent variables and methods of measurement and reliability, interventions effects. The results of the study were as follows: First, the participants of the reviewed experimental studies were usually mothers of young children with disabilities and young children with disabilities. And research settings of the studies were home or individual clinics and the research studies primarily employed pretest-posttest research designs. Second, the independent variables were related to parent empowerment, and intervention methods used lectures, feedbacks etc. The mediator of the studies was generally researchers themselves, and the intervention duration of the reviewed studies was usually about one to three months. Third, dependent variables used in most studies were related to communication and language skills. Many studies largely used formal instruments as a measurement method. Most of studies conducted observation reliabilities, but few studies examined treatment fidelities. Fourth, intervention effects of the studies were usually effective, and few studies investigated maintenance and generalization effects. From these findings, implications for the future studies were discussed in terms of implementing intervention programs for parents of young children with disabilities.

참고자료

· 없음