지적장애아 디자인 교육 프로그램에 대한 연구 (A Study on Design Education Program for Children with Intellectual Disability)

서지정보

· 발행기관 : 한국기초조형학회
· 수록지 정보 : 기초조형학연구 / 11권 / 1호 / 255 ~ 266페이지
· 저자명 : 양경희

초록

이 연구는 지적장애아 디자인 교육의 중요성을 인식하고 그들의 특성에 맞는 디자인교육프로그램을 모색하는데 있다. 디자인에는 인간과 삶의 총체적인 모습, 즉 문화가 담겨져 있으며 오늘날 우리 사회는 문화적 소통과 이해가 삶의 질을 결정하는 핵심적 요소로 자리 잡고 있다. 이러한 시대적 변화에 상응하기 위하여 장애아에게도 디자인교육은 매우 중요할 수밖에 없다. 지적장애아를 연구 대상으로 한 이유는 다른 장애아에 비하여 출현율이 높아 현실적으로 현장에서의 활용성이 높기 때문이다. 지적장애아는 지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적응기술로 표현되는 적응행동 모두에서 유의미한 한계를 가진다. 그러나 장애나 결함을 보상할 교육과정을 통하여 잠재된 능력을 최대한 발휘할 수 있으며 그들에게 맞는 디자인 교육 프로그램이 필요하다. 본 연구에서는 지적장애아의 기초적인 디자인교육을 위하여 언어, 인지, 사회성, 신체, 운동능력 등 지적장애아의 특성에 대하여 탐색하였으며, 놀이와 인접예술간 통합적 접근 방법이란 지도 원리를 도출하고 디자인 교육 프로그램을 제시하였다. 놀이하듯 자유롭게, 조형 활동을 중심으로 한 인접예술간 통합적 접근 방법은 지적장애아들을 위한 최상의 교육방법인 현실적이고 생생한 사물들과 실제상황 속에서 이루어지며, 장애아로 하여금 보고, 듣고, 만지는 등 다양한 감각과 전신을 활발하게 움직이게 하여 감각통합과 협응 능력, 신체 및 운동 능력을 도와줄 뿐 아니라 개념을 훨씬 구체적이며 쉽게 이해하고 보다 폭넓게 느끼고 생각할 수 있게 해주는 방법이다. 장애아 디자인교육의 지속적인 발전을 위하여 제도적 지원과 함께 디자인교육 이론 및 방법론이 연구되어야 하며, 장애아 디자인 교육에 대한 재인식, 전문교사양성, 효과적인 디자인교육 프로그램이 다양하게 창안되어야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to recognize importance of design education for children with intellectual disability and to develop a peculiar design education program suitable for their special character. Design presents a whole picture of human and life, which is our culture. Today in our society, a cultural communication and understanding becomes an essential factor determining quality of our life.
To respond to current change in our society, design education for children with intellectual disability is very important. The reason for choosing intellectual disability is a higher appearance ratio compared to other disabilities, so that this study can be used practically and applied frequently in field. Children with intellectual disability have meaningful limitations in general adaptive behaviors represented by intellectual functions and conceptive, social, practical adaptive skills, so special design education suitable for their specific character is essential.
This study has explored peculiarities of children with intellectual disability in such as language, recognition, sociality, body, and locomotive capability. This study has also drawn a guiding principle of integrated approach of play and neighbor arts and developed and presented design education program.

참고자료

· 없음