영유아 수학통합교육 논문동향 분석 (Analysis of Thesis Trend in Integrated Mathematics Education for Infant and Young children)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 20권 / 13호 / 759 ~ 774페이지
· 저자명 : 국지윤, 채영란

초록

본 연구는 2001년 2019년까지 발표된 영유아 수학통합교육 관련 논문을 바탕으로 전체적인 연구 동향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 발표연도, 투고학회, 연구주제, 연구대상, 연구방법, 활동적용형태 및 통합효과를 분석 준거로 19년 동안 발표된 총 207편의 학회지를 분석하였고, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아 수학통합교육연구는 2004년 4편에 불과하였으나 2005년 11편으로 급증한 이후 2019년까지 매년 10편 내외로 지속적으로 연구가 수행되고 있다. 학회별로는 유아교육관련 학회를 중심으로 활발하게 이루어지고 있으며, 연구주제로는 교수학습방법 및 효과분석을 다룬 연구가 130편으로 가장 많이 이루어졌다. 연구대상은 유아를 대상으로 한 연구수행이 가장 많았고, 연구방법은 양적연구가 151편으로 70% 이상을 차지하고 있다. 통합교육 활동적용은 언어활동과의 통합이 가장 많았으며, 통합효과의 분석으로는 내용적 측면과 관련된 연구가 111편으로 가장 많이 나타났다. 본 연구결과는 영유아 수학통합교육 연구의 실태를 파악하고 동시에 향후 연구방향을 제시하는데 기초자료로 활용 될 수 있을 것으로 기대한다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the research trends based on the papers on integrated mathematics education for infants and young children published until 2001 and 2019. To this end, a total of 207 journals published over 19 years were analyzed based on the following analysis criteria: presentation year, contribution society, research topic, research subject, research method, active application form, and integrated effect. The research results are as follows. First, the study of mathematics integrated education for infants and young children was 4 in 2004, but since it surged to 11 in 2005, 10 studies have been conducted annually until 2019. As the trend of each society, it has been actively conducted mainly in the society related to early childhood education. The trend analysis by research subject was the most frequently conducted with 130 studies dealing with teaching and learning methods and effectiveness analysis. The trend of each research subject was the most frequent among young children, and the quantitative analysis of the research method was 151, accounting for more than 70%. The application of integrated education activities was the most integrated with language activities and in the analysis of the integrated effect, the content aspect was 111. It is expected that the results of this study will help to grasp the current status of integrated mathematics education research and to suggest future research directions.

참고자료

· 없음