대학생의 학업성취도가 PBL 참여도와 창의적 문제해결력에 미치는 영향 (The Effects of University Students’ Academic Achievement on PBL Participation and Creative Problem Solving Competence)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 10권 / 4호 / 1771 ~ 1780페이지
· 저자명 : 이승은, 김경훈

초록

본 연구는 대학생들의 학업성취도가 PBL 참여도와 창의적 문제해결능력에 미치는 영향과 참여도와 창의적 문제해결능력 간 관계를 살펴 효과적인 PBL 방법을 모색하기 위한 것이다. 이를 위해 22명의 대학생들을 7주간 교사중심 수업, 7주간 2회의 PBL을 실시하였다. 설문은 참여도 5문항과 창의적 문제해결능력 5문항으로 각각의 PBL이 끝난 후 2번 실시하였다. 연구결과 첫째, 학업성취도는 PBL 참여도와 창의적 문제해결능력에 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, PBL 참여도와 창의적 문제해결능력은 높은 정적상관관계가 나타났다. 학업성취도가 낮은 학생들의 PBL 참여도를 높이기 위해서는 팀 구성과 문제해결 과정에서 교수자의 적절한 피드백이 필요하다고 판단되어진다. 향후, PBL의 긍정적 효과를 확대시키기 위하여 학업성취도 외의 학습자 변인에 따른 PBL 효과에 관한 연구가 이루어진다면 의의가 있을 것이다.

영어초록

The purposes of this study were to examine the effects of students’ academic achievement on PBL participation and creative problem solving competence. For the purposes, 22 students had been in the teacher-oriented class for first 7 weeks and the students had PBL class for later 7 weeks. The questionnaire was conducted after 1st and 2nd PBL. The results are as follow: First, academic achievement had significant effects on PBL participation and creative problem solving competence. Second, there is high positive correlation between PBL participation and creative problem solving competence. It is presumed that teacher’s timely feedback is needed for the students with low academic competence to enhance the participation when making teams and proceeding to solve the problem. If other student’s factors are considered as academic achievement in further study, it will be more meaningful to maximize the positive effects of PBL.

참고자료

· 없음