인공지능 융합 교육을 위한 디자인 씽킹 2P 확장모델 기반 프로그램 개발 및 효과분석 (Development and Effect analysis of a Program based on the Design Thinking 2P expansion model for Artificial Intelligence Convergence Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국컴퓨터교육학회
· 수록지 정보 : 컴퓨터교육학회 논문지 / 27권 / 1호 / 85 ~ 95페이지
· 저자명 : 전수진

초록

미래 인재 양성을 위한 인공지능 융합 교육에 관한 관심이 고조됨에 따라 현장에서 효과적인 인공지능 융합 교육을 위한 교수학습 모델에 대한 요구가 높아지고 있다. 이에 본 연구의 목적은 디자인 씽킹 기반의 인공지능 융합 교육을 위한 교수학습모델을 제시하고 이를 기반으로 한 교육 프로그램의 효과를 분석하는 것이다. 이를 위해 디자인 씽킹 모델의 5가지 단계를 AI융합 교육에 맞게 7단계(공감하기, AI 연습하기, 문제정의, 아이디어, 시제품 제작, 테스트하기, 홍보하기)로 확대하여 디자인 씽킹 2P 확장(DT+2P) 모델을 제시하였다. 이러한 모델을 기반으로 고등학생 58명을 대상으로 사회문제 해결을 위한 ESG 벤처창업가 프로젝트 프로그램을 개발 및 적용하였다. 프로그램에 대한 효과분석을 위해 학생들의 AI·SW에 대한 인식을 사전 사후로 분석하였으며, 학생들의 소감문에 대한 질적분석을 실시하였다. 연구 결과, 학생들의 AI·SW에 대한 흥미, 자기 효능감, 결과기대, 가치 인식, 진로 목표가 유의미하게 높아졌음을 밝혔다.

영어초록

As interest in Artificial Intelligence(AI) convergence education for nurturing future talent increases, the demand for teaching and learning models for effective AI convergence education in the field is increasing. Accordingly, the purpose of this study is to present a teaching and learning model for design thinking-based AI convergence education and analyze the effectiveness of educational programs based on it. To this end, the 5 stages of the design thinking model have been expanded to 7 stages (empathy, AI practice, problem definition, idea, prototype production, testing, posting) to suit AI convergence education, thereby expanding the 2P design thinking (DT+2P) model was presented. Based on this model, the ESG Venture Entrepreneur Project was developed and applied to 58 high school students. To analyze the effectiveness of the program, students' perceptions of AI·SW were analyzed pre- and post-test, and qualitative analysis was conducted on students' testimonials. The results of the study revealed that students' interest in AI·SW, learning ability, sense of efficacy, awareness of importance, and career expectations increased significantly.

참고자료

· 없음