REBT를 활용한 진로집단상담이 초등학생의 진로인식 및 학습동기에 미치는 효과 (The Effects of Career Group Counseling by REBT on the Career Awareness and Learning Motivation of Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 17권 / 3호 / 217 ~ 229페이지
· 저자명 : 정상영, 이현림

초록

본 연구는 REBT(rational emotive behavior therapy)를 활용한 진로집단상담이 초등학생의 진로인식 및 학습동기에 미치는 효과를 알아보는 데 목적이 있었다. 연구대상은 D시에 소재한 P초등학교 6학년 학생 48명을 실험, 비교 및 통제집단에 각각 16명씩 무선배정하였다. 연구결과는 첫째, REBT를 활용한 진로집단상담이 통제집단보다 진로인식 수준에 있어서 전체적으로 유의미한 향상이 나타났다. 하위 영역별로 보면, 사적 진로인식 수준에서 실험집단은 비교집단이나 통제집단보다 유의미한 증가가 나타났다. 공적 진로인식 수준에서 실험집단의 학생들은 통제집단보다 유의미한 향상이 나타났다. 둘째, REBT를 활용한 진로집단상담에 참여한 학생들이 비교집단이나 통제집단보다 학습동기 수준의 전체점수와 하위 영역의 수업과 외재적 동기에서 유의미한 향상이 나타났다. 계속동기는 실험집단과 통제집단 간에만 유의미한 증가가 나타났다.

영어초록

The purposes of this study were to verify the effects of career group counseling by REBT(rational emotive behavior therapy) on the career awareness and learning motivations of elementary school students. The subjects of the study were 48 sixth grade students who were attending P elementary school in Daegu, Korea. The subjects were randomly assigned to 16 students in an experimental group, 16 students in a comparative group and 16 students in a control group. For comparing in the differences on the career awareness and learning motivations among the three groups, the data was analyzed by mean, standard deviation, F-test and analysis of covariance.
The results of this study showed that the career awareness and learning motivations scores of the students who participated in the career group counseling were more increased than that of students who were in the comparative or control groups. The experimental group revealed great effects in increasing elementary school students' career awareness levels positively and being higher their learning motivations. Thus, these results imply that there should be enough considerations of providing students with various group counseling programs for the career awareness and learning motivations regularly in elementary schools.

참고자료

· 없음