쓰기능력 향상을 위한 단어 결합체 이용 방안에 관한 연구: 비즈니스 영어를 중심으로 (Using word combinations to develop writing ability: Based on business English)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 19권 / 22호 / 533 ~ 553페이지
· 저자명 : 이지현

초록

본 연구는 비즈니스 상황에서 쓰기능력 향상을 위한 방안으로 단어 결합체의 지도를 제안하고 있다. 단어 결합체란 어휘 덩어리를 총칭하는 용어로 연어, 숙어 및 패턴 등의 연속 혹은 비연속 단어들의 덩어리를 의미하는 것으로 언어가 자연스러운가(idiomatic)에 대한 기준이 된다. 대학교 1학년을 대상으로 실험집단 42명과 비교집단 42명을 구성하여 쓰기에 있어 단어 결합체의 효과를 알아보았다. 두 집단에 각각 10주간 매주 이력서와 자기소개서 쓰기 및 상품 소개하는 글에 이르기까지 다양한 비즈니스 관련 주제에 관한 쓰기 수업을 진행하였다. 두 집단 동일하게 실제 비즈니스 상황에서 접할 수 있는 다양한 상황을 영화나 유튜브 등의 자료를 통해 제공하고 관련 소재에 맞는 쓰기 활동을 하게 하였다. 이후 절차에서 실험집단은 학생들에게 상황에 필요한 단어 결합체를 지도하고 비교집단에서는 교재와 관련된 문법 지도를 한 후에 재차 쓰기를 하도록 하였다. 단어 결합체 인식 평가와 단어 결합체 암기 평가에서 실험집단이 유의미하게 우세한 결과를 보였다. 학생들 개별로 실시한 자기소개서 쓰기 평가에서도 언어적인 측면에서 실험집단이 유의미하게 높은 점수를 나타냈다.

영어초록

This study suggests the use of word combinations as a method for teaching business English. “Word combinations” is a broad term referring to various lexical units including idioms, collocations, lexical bundles, and patterns. An experiment featuring college freshmen was conducted to investigate the effectiveness of using word combinations in business English writing. The study’s materials included a textbook, movies, YouTube clips, and blogs—all of which were meant to immerse the students in a virtual business environment. The study’s experimental group (N=42) was asked to pay attention to word combinations and use them in writing, while the control group (N=42) was equipped with grammar knowledge. When the groups were tested in terms of noticing and retaining word combinations, the experimental group outperformed the control group. When the students were assigned to write a cover letter individually, the experimental group exhibited more idiomatic writing than the control group. However, when asked to work with teammates to write a business plan, the two groups did not show any significant difference. This paper discusses the details of the study’s procedures and results.

참고자료

· 없음