쓰기 활용 칭찬프로그램이 초등학생의 대인관계 및 자아존중감에 미치는 효과 (Effect of Written Praise Activities on Social Relationship and Self-esteem for Elementary Schoolers)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 22권 / 4호 / 255 ~ 274페이지
· 저자명 : 윤채영, 강명숙, 김정섭

초록

본 연구는 세 가지 유형의 쓰기 활용 칭찬 프로그램이 초등학생들의 대인관계와 자아존중감을 향상시키는지 검증하고, 이를 교육 현장에 활용하는 데 목적이 있다. 이를 위해 칭찬카드와 온라인 칭찬활동을 통해 세 가지 유형(언어적 강화, 격려, 사회적 인정)의 칭찬을 주고받도록 하는 쓰기 활용 또래칭찬 프로그램을 구안하였다. 연구 대상은 부산광역시 T 초등학교 6학년 2개 학급 학생 50명이었으며, 두 학급 중 1개 학급은 실험집단으로 다른 학급은 통제집단으로 선정하였다. 실험집단의 25명 학생들에게는 재량활동시간에 쓰기 활용 칭찬훈련 프로그램을 매주 1회씩 11주에 걸쳐 실시하였고, 통제집단 학생들은 정규교육과정에 따라 재량활동을 하였다. 대인관계검사와 자아존중감 검사를 사전ㆍ사후에 실시한 후 효과정도를 공변량분석(ANCOVA)을 통해 살펴보았다. 쓰기 활용 칭찬프로그램은 초등학생들의 대인관계를 향상시키는 것으로 나타났다. 특히 의사소통과 민감성의 하위영역에 있어서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 그러나 자아존중감에 있어서 유의한 차이가 없었다. 이는 쓰기 활동으로 구성된 칭찬프로그램의 특징으로 인해 말하기 활동의 칭찬프로그램에 비해 자아존중감을 향상시키는데 단기적인 효과는 보이지 못하는 것으로 보인다.

영어초록

The purpose of this study was to improve affirmative self-esteem and desirable social relationship of sixth grade students through developing written praise activity program and adapting it. The program was developed with three types of praises in written based praise activities. The first type of praise, verbal reinforcement is general praise and second type of praise is encouragement. The third type of praise is social recognition which affects not only for recipients but also others. The experiment was carried out with two classes on the 6th grade at T elementary school in Busan with being divided into one experimental group and another comparative group. The three types of written praise program was executed once a week for 11 weeks and each class was continued for forty minutes. This program was composed with on-line activities and off-line activities using praise cards. Each groups of 25 students were asked to complete the questionnaire about self-esteem and personal relationship. Data were analysed using SPSS and the statistic was conducted through ANCOVA for the difference group. The results showed significant improvement of personal relationship. However, there was no meaningful change in experimental and comparative group on self-esteem. Consequently, three types of written praise program will have a meaningful effect of improving a desirable personal relationship.

참고자료

· 없음