책쓰기를 활용한 다문화교육프로그램 개발 및 효과에 관한 연구 (A study on the development of a multicultural education program using book writing as a learning tool and its effects)

서지정보

· 발행기관 : 대구교육대학교 초등교육연구소
· 수록지 정보 : 초등교육연구논총 / 37권 / 4호 / 89 ~ 114페이지
· 저자명 : 황혜빈, 정미경

초록

본 연구는 책쓰기를 활용한 다문화교육 프로그램을 개발하여 프로그램의 결과물을 출판하고그 교육적 효과를 분석하여 다문화교육의 기초 자료를 제공하는 데 목적을 두고 수행하였다.
연구 목적을 달성하기 위해 연구 주제와 관련한 자료를 수집· 분석하여 프로그램을 개발하고 경상북도 영천시 소재의 H초등학교 6학년 학생 11명을 대상으로 적용하였다. 이어 다문화교육 성취기준을 분석 준거로 설정하여 각 학생 작품에 대한 다문화교육 석사 학위 소지자 5 명의 다문화교육 내용 요소 분석 결과와 관찰일지, 소감문 및 인터뷰 기록을 종합하여 프로그램의 교육적 효과를 분석하였다.
연구 결과, 첫째, 본 프로그램은 학생별 특성과 흥미에 맞는 맞춤형 지도에 용이했으며 초등학교 고학년 이상의 다문화교육에 적합했다. 둘째, 책쓰기에서 ISBN 등록 및 유통 신청은 프로그램의 교육적 효과를 높이는 데 중요한 절차였다. 셋째, 본 프로그램은 문화다양성 존중 영역, 공존 영역, 자기와 타자의 조화로운 이해 영역, 사회 정의 영역의 순으로 우수한 효과를 보였으며, 각 영역의 다문화교육 내용 요소에 대한 깊이 있는 이해와 가치 및 태도 함양에도 효과가 있었다. 또한, 현행 교육과정이 요구하는 통합적 교육 프로그램으로써의 가치가 있었다.

영어초록

The study was planned and conducted with the goal of developing a writing-based multicultural education program, publishing the writings of participating students in the project, analyzing their educational effects, and providing basic materials and data to promote multicultural education.
To achieve the purpose of the study, data and materials related with the subject of the study were collected and analyzed, and a multicultural education program was developed based on the analysis. Eleven students of sixth grade at H elementary school in Yeongcheon-si, Gyeongsangbuk-do, were then enrolled in the program. Following this, the achievement standards for multicultural education were used as assessment criteria. Five master’s degree holders on multicultural education then conducted an analysis of multicultural content elements, recorded observation logs, and wrote literature reviews, interview questions and responses. The educational effects of the program were then analyzed based on the combined data set.
The study has found the following: 1. The program was useful for education tailored to each student's characteristics and interests, and adequate for teaching elementary students in higher grades. 2. Applying for an ISBN and submitting a distribution request as part of book writing was an important process enhancing the educational effects of the program. 3.
The program was highly effective in the following order of assessment areas: respect for cultural diversity, coexistence, harmonious understanding of oneself and others, and social justice. In a final note, the program was also found effective in gaining a deep understanding of the multicultural education content elements for each area and in promoting multicultural values and attitudes.

참고자료

· 없음