쓰기 평가 지식 측정을 위한 검사 도구 개발 연구 (The Development of a Measurement Tool for the Knowledge of Writing Assessment)

서지정보

· 발행기관 : 청람어문교육학회
· 수록지 정보 : 청람어문교육 / 46호 / 29 ~ 46페이지
· 저자명 : 박영민

초록

이 글은 현직 국어교사 및 예비 국어교사의 쓰기평가 전문성을 측정하기 위한 검사 도구를 개발하는 데 목적이 있다. 쓰기평가 전문성 영역 중에서도 쓰기평가 지식만을 대상으로 하여 이를 측정할 수 있는 검사 도구를 개발하는 데 중점을 두었다. 이 연구에서는 쓰기평가 전문성의 영역을 ‘쓰기평가 방법’, ‘쓰기평가 결과 처리 및 활용’, ‘쓰기평가 윤리’로 설정하였으며, 이에 따라 쓰기평가 지식 측정은 ‘쓰기평가 방법에 대한 지식’, ‘쓰기평가 결과 처리 및 활용에 대한 지식’, ‘쓰기평가 윤리에 대한 지식’으로 구성되었다. 쓰기평가 지식 측정을 위한 검사 문항은 모두 22개인데, 쓰기평가 방법에 대한 지식이 10개 문항, 쓰기평가 결과 처리 및 활용에 대한 지식이 10개 문항, 쓰기평가 윤리에 대한 지식이 2개의 문항이다. 문항 형식은 단독 문항 형식과 상황 제시 형식으로 구분할 수 있다. 쓰기평가 방법에 대한 것이 각각 6개와 4개, 쓰기평가 결과 처리 및 활용에 대한 것이 각각 5개씩이었다. 쓰기평가 윤리는 단독 문항 형식으로만 구성되었다. 이 연구에서 검사 도구는 현직 국어교사 및 예비 국어교사 교육에 필요한 정보를 제공하는 데 기여할 것이다.

영어초록

The aim of this paper is to develop a measurement tool for the knowledge of writing assessment. Especially this paper give attention to specialty of Korean language teachers in writing assessment. This paper think of their specialty into three factors as the writing assessment methods, the handling and applications of writing assessment results, and ethics of writing assessment.
A measurement tool consist of 22 items total. There are 10 items of knowledge related to writing assessment, 10 items of knowledge about he handling and applications of writing assessment results, and 2 items of knowledge related to ethics of writing assessment. The types of items are divided into two, which are scenario item style and independent item style. A measurement tool which proposed in this paper will be give help with in-service and pre-service teacher education for the specialty in writing assessment.

참고자료

· 없음