논증적 글쓰기와 논리적인 문장 쓰기 (Demonstrative Writing and Logical Sentence Composition)

서지정보

· 발행기관 : 한국교양교육학회
· 수록지 정보 : 교양교육연구 / 6권 / 2호 / 293 ~ 322페이지
· 저자명 : 장소진

초록

글쓰기가 생각을 전하는 소통의 과정이라고 할 때, 생각을 전하는 기본 출발점은 문장이다. 따라서 글쓰기 교육에서 문장 쓰기 교육은 중요한 의미를 갖는다. 이제까지의 글쓰기 교육에서 문장 쓰기 교육은 문법에 근거한 정확한 문장쓰기에 초점이 놓여 왔다. 그러나 그것만으로는 글쓰기에 필요한 충분한 문장 교육이라 할 수 없다. 글쓰기에서 문장은 단독적으로 존재하기보다는 관계적으로 존재하기 때문이다. 그러므로 글쓰기 교육에서 문장 교육은 개별 문장들을 대상으로 한 문법적인 문장 쓰기만이 아니라, 문장 간의 관계성을 의식한 논리적인 문장 쓰기에도 주목하여야 한다. 따라서 본고는 논증적인 글쓰기에서 갖추어야 할 문장 쓰기의 기본 요건으로 문법과 배열과 결속의 범주를 제시하고, 그에 따라 문법적인 문장 쓰기, 문장의 체계적인 배열, 문장의 긴밀한 결속의 문제를 실증적인 분석을 통해 논의하였다.

영어초록

While writing is a course of communication in which one delivers his/her thoughts, it is sentence that is the basic starting point of delivering thoughts. Thus, the education of sentence composition has crucial significance in the education of writing. The education of sentence composition so far has been focused on the use of accurate sentences on the basis of grammar in the education of writing. However, this cannot be said to sufficient sentence education necessary for writing because sentences in writing don’t exist alone but rather do exist relatively. Thus, the sentence education in the education of writing should pay attention not only to the composition of individual grammatical sentences but also to the composition of logical sentences with the recognition of relations among sentences. Therefore, this paper presents the categories of grammar, arrangement, and cohesion as basic conditions on sentence composition necessary for demonstrative writing, and hence, via a demonstrative analysis, discusses the problems of grammatical sentence writing, systematic arrangement of sentences, and tight cohesion among sentences.

참고자료

· 없음