일반 목적 학습자를 위한 한국어 교재에서의 쓰기 분석 - 쓰기 장르 교육 현황을 중심으로 (Analysis of Writing in General-Purpose Korean Textbooks － Focusing on the Current Status of Writing Genre Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국 리터러시 학회
· 수록지 정보 : 리터러시 연구 / 14권 / 1호 / 169 ~ 202페이지
· 저자명 : 이염

초록

본 연구는 현재 사용되고 있는 일반 목적 학습자를 위한 한국어 교재 3종을 선정하여 쓰기 교수요목,장르 지식,숙달도별 쓰기 장르 유형 세 가지 기준으로 요즘 한국어교재에서 쓰기 장르 교육 현황이 어떠한지를 분석하였다.
분석 결과는 다음과 같다.우선,A,B,C교재에서 쓰기 장르 교육 현황이 매우 상이할 뿐만 아니라 교재에서 쓰기 장르에 대한 정보 제공도 부족하였다는 것을 확인할 수있었다.하지만 한편으로는 현재 사용되고 있는 한국어 교재에서의 쓰기 장르 유형은이미혜(2013)에서 제시한 결과에 비해 더 다양하게 나타났고 요즘 일상생활에서 많이활용되는 인터넷 게시판 글,블로그,문자 메시지 등 쓰기 미시 장르 유형도 교재에서많이 제시되었다.그럼에도 불구하고 숙달도에 따라 쓰기 장르 유형이 한국어 교재에서 체계적으로 이루어지지 못한 양상도 동시에 확인되었다.
앞으로 일반 목적 학습자를 위한 한국어 교재에서 장르 중심 쓰기 교육을 잘 이룰수 있도록 추후 과제로 쓰기 교수요목과 장르 지식을 어떻게 제시하고 숙달도별 쓰기장르 유형을 어떻게 배열하는지에 대한 깊은 논의가 먼저 이루어져야 할 것이다.

영어초록

This study selected three Korean textbooks for general-purpose learners to ana lyze the current status of writing genre education by analyzing the writing syllabus, genre knowledge, and genre type by proficiency in these Korean textbooks.
The results are as follows. The current status of writing genre education in textbooks A, B, and C was very different, and the information on writing genre provided in these textbooks was inadequate. However, the genre types in Korean textbooks in current use were more diverse than reported by Lee Mi-hye (2013).
Moreover, genre types such as Internet bulletin boards, blogs, and text messages that are widely used in contemporary everyday life have also been presented in text books. Nevertheless, it was confirmed that the genre types were not systematically implemented in Korean textbooks according to proficiency.
As a future task, deep discussions of how to present writing syllabus and genre knowledge in textbooks and arrange writing genre types by proficiency should be made first so that genre-oriented writing education can be effectively implemented in Korean textbooks for general-purpose learners.

참고자료

· 없음