파이썬 기반의 컴퓨터 프로그래밍 교육 모델 연구 (A Study on Computer Programming Education Model based on Python)

서지정보

· 발행기관 : 한국디지털콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 디지털콘텐츠학회논문지 / 21권 / 4호 / 693 ~ 700페이지
· 저자명 : 강환수, 이종만, 김희천

초록

국내의 대학에서 비전공자의 컴퓨팅 사고력 함양 목적으로 파이썬 언어가 많이 선택되고 있으나 전공자를 위한 프로그래밍 언어 교과목에서 파이썬의 선택은 적은 편이다. 본 연구에서는 컴퓨터 전공 학생 대상의 효과적 프로그래밍 교육을 위해, 전공자를 위한 파이썬 프로그래밍 학습역량을 도출하고 학습역량 기반의 파이썬 교육 모델 CS2를 제시하였다. 그리고 본 모델을 D 대학의 전공자를 대상으로 실제 교육에 적용하여 학생의 수업 전·후 역량을 대응표본 t-검정으로 비교 분석하였다. 분석 결과, 본 교육 모델 CS2의 사전·사후 검사 결과에서 유의미한 차이가 있었다. 본 연구의 교육 모델이 컴퓨터 전공자의 프로그래밍 교육에서 파이썬이 많이 활용되는 전환점이 되는 계기를 제공할 것으로 기대한다.

영어초록

Python is being chosen a lot as a programming language course to enhance computational thinking of non-computer majors in domestic universities. But for computer majors, Python's choice is uncommon. In this study, to effectively educate computer major students about programming, we derived the learning competencies factors of Python programming for majors and presented a Python education model - CS2 based on learning abilities. We applied this model to the actual class of python programming for D-University computer majors, and analyzed data before and after class with a paired samples t-test. As a result of the analysis, there were significant differences between the pre and post-application of the CS2 education model. We hope that the educational model of this study will provide a turning point when Python is widely used in programming education for computer majors.

참고자료

· 없음