실시간 온라인 교육 효과 인식에 대한 집단별 학습자 특성 분석 -교육훈련기관 공무원을 대상으로- (Analysis of learner characteristics by group on the effect recognition of live online learning -Focusing on public servants at educational training institution-)

서지정보

· 발행기관 : 한국컴퓨터교육학회
· 수록지 정보 : 컴퓨터교육학회 논문지 / 24권 / 6호 / 81 ~ 92페이지
· 저자명 : 김은희, 임성태, 변호승

초록

본 연구는 코로나19 확산으로 대면 집합교육이 폐지 및 축소되어 실시간 온라인 교육으로 전환됨에 따라 공무원의 실시간 온라인 교육 효과 및 수용 인식에 대해 분석하였다. 국가공무원 교육훈련을 실시하는 A 기관을 대상으로 실시간 온라인 교육 효과성 조사를 위한 설문도구를 개발하여 학습자 2,310명의 설문조사 결과를 분석하였다. 아울러 이단계 군집분석(two-step cluster analysis)을 활용하여 실시간 온라인 교육 효과성 인식에 대한 상위, 중위, 하위의 3개 집단을 도출하였다. 도출된 3개의 집단을 기반으로 교육과정 기간, 성별, 연령대, 근무년수, 직급에 대한 학습자 특성을 분석한 결과, 성별 요인만 실시간 온라인 교육 효과성에 유의미한 차이가 없었다. 주요 연구결과로 연령대에서는 40대가 실시간 온라인 교육 효과성 상위 집단 비율이 높은 것으로 나타나 실시간 온라인 교육 효과를 긍정적으로 인식하는 것으로 확인되었다. 반면, 20대는 실시간 온라인 교육 효과성 하위 집단 비율이 높은 것으로 나타나 실시간 온라인 교육 효과를 부정적으로 인식하는 것으로 분석되었다. 아울러 직급에 대한 특성으로 낮은 직급일수록 실시간 온라인 교육 효과를 긍정적으로 인식하였고, 높은 직급일수록 실시간 온라인 효과를 부정적으로 인식하였다. 이와 같은 연구결과는 학습자의 주요 특성을 고려하여 교육과정을 설계하는 것이 중요함을 시사한다.

영어초록

This study analyzes the live online learning effects and acceptance perception of civil servants as face-to-face classroom training is cancelled or reduced due to the spread of Covid-19 and converted to live online learning. The survey results of 2,310 participants were analyzed by using a survey tool(The survey consisted of a total of 11 areas and 33 items) for the effectiveness of live online learning at A major government training institute. In addition, using the Two-stage Cluster, three groups were derived: the upper, middle, and lower levels of the perception of live online learning effectiveness. As a result of analyzing learner characteristics for curriculum period, gender, age, working period, and grade based on the derived three groups, there was no significant difference in live online learning effectiveness only in the gender factors. As a result of the main research, it was confirmed that in the age, those in their 40s had a high proportion of the upper group of live online education effectiveness, which positively recognized the live online live effectiveness. On the other hand, it was analyzed that those in their 20s negatively perceived the effectiveness of live online learning as the proportion of live online learning effectiveness was high. In addition, due to the characteristics of the grade, the lower the grade, the more positively the live online education effectiveness was recognized, and the higher the grade, the more negative the live online education effectiveness was recognized. These findings suggest that it is important to design a curriculum in consideration of the learner's main characteristics.

참고자료

· 없음