의과대학 의료인문학 수업에서 학기제 대면수업과 실시간 온라인 블럭수업의 수업성과 비교 (A Comparison of Medical Humanities Course’s Learning Outcome between Term System Face-to-Face Class and Block Scheduling Real-Time Online Class in Medical School)

서지정보

· 발행기관 : 한국산학기술학회
· 수록지 정보 : 한국산학기술학회논문지 / 23권 / 8호 / 457 ~ 465페이지
· 저자명 : 채유미

초록

본 연구는 학기제 대면수업과 실시간 온라인 블록 수업간 의사 공감척도와 학습윤리 인식 및 포트폴리오 활동 성과를 비교해보고자 하였다. 연구대상은 충청 소재 D의과대학 의학과 1학년 학생으로 2019년 34명, 2020년 41명을 포함하여 총 75명이었다. 수업 전후 성과를 비교하기 위해 첫 수업 시간에 1차 설문조사를 실시하고, 수업 종료 후 동일 설문지를 활용하여 2차 조사를 수행하였다. 포트폴리오 성과 평가는 수업 종료 후 1회 실시하였다. 2019와 2020년 수업 내용에는 큰 차이가 없었지만 2019년은 학기제로 주1회 1시간 15주, 2020년은 2일간 집중하여 수업이 이루어졌다. 2020년은 온라인 수업의 장점을 살려 학생 일인당 약 5~10분 내외로 1:1 피드백이 수행되었다. 조사대상자의 성별, 연령 분포의 차이는 없었다. 2019년과 비교하여 2020년 정서적 공감이 통계적으로 유의하게 높았고, 표절관련 행위, 수업에서의 부적절 행위, 환자존중 또는 기밀보장에 위반하는 행위 등 학습윤리 인식이 높았다. 특히 포트폴리오 활동에 적극적이였고(2019년 3.88~4.03점, 2020년 4.38~4.49점), 교수자의 피드백에 대한 만족도가 높았다. 본 연구는 2019년 학기제와 2020년 블록 수업이라는 교육기간과 대면과 실시간 온라인 수업이라는 교육매체의 차이가 있었다.

영어초록

The purpose of this study was to compare the learning outcomes of the term system face-to-face and block scheduling real-time online classes among medical students, to gauge their empathetic ability, perception of ethics, and portfolio performance. The study was targeted at first-year students in the Department of Medicine at the D Medical School in Chungcheong-do, with the participation of 75 students comprising 34 and 41 students of the 2019 and the 2020 batches, respectively. Before and after the end of the class, a survey was performed using a self-administered questionnaire. The average age of first graders in 2019 and 2020 was 21.3 and 21.9 years, with no difference in the gender distribution. There was a statistically significant increase in emotional empathy in real-time online block classes. The awareness of ethics concerning plagiarism, improper conduct in class, and violation of patient respect or confidentiality also increased. Specifically, there was an increase in portfolio activities (3.88 ~ 4.03 points in 2019 and 4.38 ~ 4.49 points in 2020), and satisfaction with the instructor's feedback was high. There was a difference in the educational period and medium between the face-to-face and real-time online classes.

참고자료

· 없음