기독교 환경교육의 중요도와 실천도에대한 기독교교육 지도자의 인식 연구 (A Study on the Perception of Christian Education Leaders on the Importance and Performance of Christian Environmental Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국복음주의신학회
· 수록지 정보 : 성경과 신학 / 103권 / 129 ~ 158페이지
· 저자명 : 함영주

초록

본 연구는 기독교교육 지도자가 인식하는 기독교 환경교육의 중요도와 실천 도에 대한 분석연구이다. 현재 우리나라 공교육 내에서는 환경문제의 심각 성을 인지하고 환경보호교육에 대한 다양한 교육을 실시하고 있다. 이와 함 께 기독교계도 환경교육에 대한 관심을 갖기 시작하였고 생태신학적 관점에 서 바라보는 환경보호의 개념을 소개하고 있다. 인간은 하나님이 만드신 이 자연세계를 가꾸고 보호해야 할 책임이 있는 존재이다. 그러나 타락 이후 인 간은 자연을 보호하기 보다 무분별하게 개발하고 파괴하고 있다. 이러한 현 실에서 기독교교육을 통해 학습자들에게 성경적인 환경보호에 대한 관점을 심어줄 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 교회학교에서 활용 가능한 기독교 환경교육 과정을 설계하였고 교회학교 교육지도자들을 대상으로 이 교육과 정에 대한 중요도와 실천도를 설문조사하여 기독교 환경교육과정 설계를 위 한 기초자료를 제공하고자 하였다. 보리치 요구도(Borich) 분석과 LFM(The Locus for Focus Model) 모형을 통해 제시된 이론 영역에서의 기독교 환경교 육의 우선순위는 성경적 생태환경교육과 성경적 환경보호 개념 교육이었다. 또한 실천 영역에서 기독교 환경교육의 우선순위는 교회와 연계한 지역 환 경보호 활동 교육이었다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 경험학습 중심의 조기 기독교 환경교육 실시, 교회 내 교육주체의 환경교육 관심도 함양, 생태 환경에 대한 체계적인 성경적 이론 교육 실시, 환경보호를 위한 교회와 지역 사회 연계활동 활성화를 제안하였다.

영어초록

This study is an analytical study on the importance and performance of Christian environmental education. Currently, Korean public education rec- ognizes the seriousness of environmental problems and provides various education on environmental protection education. At the same time, the Christian community also began to take an interest in environmental education. Human beings are responsible for nurturing and protecting this natural world created by God. However, since the fall, humans have been recklessly developing and destroying nature rather than protecting it. In this reality, it is necessary to instill a biblical perspective on environmental pro- tection in learners through Christian education. Therefore, in this study, the researcher designed a Christian environmental education curriculum that can be used in church schools, and the researcher tried to provide basic data for designing a Christian environmental curriculum by surveying the im- portance and performance of this curriculum. The priorities of Christian environmental education in the theoretical domain suggested through the Borich analysis and the LFM (The Locus for Focus Model) model were the biblical ecological environment education and the biblical environmental protection concept education. In addition, the priority of Christian environ- mental education in the field of practice was education on community envi- ronmental protection activities in connection with the church. Based on the results of this study, it was proposed to conduct early Christian environ- mental education centered on experiential learning, to cultivate interest in environmental education within the church, to conduct systematic biblical theory education on the ecological environment, and to activate activities linked to the church and the local community for environmental protection.

참고자료

· 없음