녹화 동영상과 실시간 화상 강의를 병행한 학술 글쓰기 교육 설계 및 운영 연구 (A Study of Academic Writing Education’s Design and Operation by Combining Recorded Video and Real-time Video Lectures)

서지정보

· 발행기관 : 한국사고와표현학회
· 수록지 정보 : 사고와표현 / 14권 / 3호 / 7 ~ 37페이지
· 저자명 : 나은미

초록

이 논문은 녹화 동영상과 실시간 화상 강의를 병행하여 PBL 방식으로 학술 글쓰기 교육을 설계하고 운영한 사례를 공유하기 위한 것이다. 글쓰기나 말하기와 같이 이론 지식을 실습으로 체화시켜야 하는 과목의 경우, 비대면 상황에서 학습 목표를 달성하는 것이 쉽지 않다. 특히 프로젝트기반 수업이 지향하는 학생 주도 학습 및 협력 학습이 가능하기 위해서는 철저한 수업 설계가 필요하다. PBL의 취지를 고려하여 다음과 같은 점을 고려하여 설계하고 운영하였다.
첫째, 학생 주도적 학습 경험을 위해서 학생들이 실시간 화상 강의 전에 녹화 동영상으로 이론 내용을 학습하고 단계별 실습 과제를 수행하도록 설계하고 운영하였다.
둘째, 아직 전공 경험이 없는 신입생을 대상으로 한다는 점을 고려하여 전공 영역별 표현 방식에 초점을 두기보다 학술 글쓰기의 성격과 장르적 특성에 초점을 두어 설계하고 운영하였다.
셋째, 동료 평가를 위한 평가 기준의 마련과 평가를 통한 학습을 위해 초고에 대해 담당교수가 1:1 피드백을 하였고, 학기말에 학생들이 서로의 글을 읽고 평가하는 기회를 가질 수 있도록 설계하고 운영하였다.
대학 교육 환경의 다변화 속에서 다양한 인터넷 기반 교육 방법은 활용을 넘어 교육의 중요한 핵심 요소가 될 가능성이 크다. 이러한 상황에서 녹화 동영상과 실시간 화상 강의를 병행한 수업 방식은 하나의 대안이 될 수 있을 것이다.

영어초록

This thesis is to share the case of designing and operating academic writing education in the PBL method in parallel with recorded video and real-time video lectures. In the case of subjects that require theoretical knowledge to be embodied into practice, such as writing and speaking, it is not easy to achieve learning goals in non-face-to-face situations. In particular, a thorough class design is required to enable student-led learning and cooperative learning that project-based classes are oriented to.
Considering the purpose of PBL, it was designed and operated considering the following points.
First, for a student-led learning experience, it was designed and operated to learn the theoretical contents through recorded video before real-time video lectures and to perform step-by-step practical tasks.
Second, considering that it is aimed at freshmen who have not yet majored in majors, it was designed and operated by focusing on the nature and genre of academic writing rather than focusing on the expression methods for each major area.
Third, in order to prepare evaluation standards for peer evaluations and to learn through evaluation, the professor in charge gave 1:1 feedback on the draft, and designed and operated it so that they have an opportunity to read and evaluate each other’s writing.
In the diversification of the university education environment, various internet-based educational methods are highly likely to emerge as an important core element of education in itself, beyond the use of them. In the midst of such social change, a class method that combines recorded video and real-time video lectures can be an alternative.

참고자료

· 없음