통합적 시 수업의 방법에 대한 연구 - 『Love That Dog 아주 특별한 시 수업』에 나타난수업 사례를 중심으로 - (A Study on the Methods of Integrative Poetic Class – Focusing on the cases of class in Love That Dog –)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 59호 / 183 ~ 212페이지
· 저자명 : 김미혜

초록

시 교육의 목표는 학습자가 시에 대한 분석적 이해에 갇히지 않고 스스로의삶 속에서 시의 의미를 찾을 수 있게 이끌어 내는 데 있다. 이 연구는 그러한 목표를 실현할 수 있는 방법을 『Love That Dog 아주 특별한 시 수업』에 나타난 수업사례를 중심으로 살펴보았다.
『Love That Dog 아주 특별한 시 수업』에 나타난 수업 사례를 통해 이 연구는통합적 시 수업의 구체적인 방법을 확인할 수 있었다. 이 수업에서는 (1) 수업과일상생활의 통합, (2) 시 읽기와 시 쓰기의 통합, (3) 시 교육과 시 치료의 통합등의 방법으로 통합적 시 수업이 이루어지고 있었다. 통합적 시 수업은 학습자의시적 능력의 신장은 물론 정신적인 치유와 성장도 가능하게 한다는 점에서 교육적의의가 있다.

영어초록

The purpose of poetic education is guiding the learners not to be confined in the analytic understanding of poems but to find the meanings of poems in life by themselves. This study explored methods for achieving the purpose using the cases of class observed in Love That Dog.
Through the cases of class in Love That Dog, this study found specific methods of integrative poetic class. The class implemented integrative poetic education through methods such as: (1) integration of class and daily living; (2) integration of poem reading and poem writing; and (3) integration of poetic education and poetic therapy. The integrative poetic class has educational meanings in that it promotes not only the learners’ poetic competence but also enables their mental healing and maturation.

참고자료

· 없음