숲 체험 활동이 시각중복장애 유아의 수용 언어 발달에 미치는 영향 (The effects of forest related activities on receptive language for young children with visual impairments & developmental delays)

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 22권 / 1호 / 1 ~ 28페이지
· 저자명 : 이종헌, 이재욱, 김호연

초록

이 연구는 시각중복장애 유아 2명을 대상으로 숲 체험 활동이 수용언어의 발달에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 이 목적을 위해, 연구대상유아 연령에서 배워야 할 14개 단어를 숲 체험 활동 전에 이해하는지 알아보고, 14회기에 거친 숲 체험 활동 후에 14개에 대한 단어 이해 검사를 하고, 한 달 후 유지검사를 실시하였다. 그리고 어머니의 일상생활 기록을 통해 숲 체험 활동이 일상생활을 변화시키는지 알아보았다. 연구 결과, 연구대상유아 B는 숲 체험 활동 이후 수용언어를 습득하였고 유지되었으며 일상생활에서도 긍정적인 변화를 보였다. 그리고, 연구대상유아 A는 숲 체험 활동을 통해 수용언어를 습득하였고 일상생활에서 다양한 촉각 감각을 경험하려 하고 발화 시도를 하는 등의 바람직한 변화가 관찰되었다. 이러한 연구 결과는 오감 경험, 정서발달, 두뇌발달의 측면에서 논의하였고, 여러 장애 영유아와 장애아동에게 적용해 볼 것을 제안하였다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effect of forest related activities on receptive language for two young children with visual impairments & developmental delays. For this research a pre/post as well as retention tests were applied. Between pre-tests and post-tests, the 14 sessions of forest related activities were intervened. After a month from the post-test, retention tests were implemented. The results showed that forest related activities has a positive influence on receptive language of two young children with visual impairments & developmental delays. The young child(B)'s receptive language level got higher compared to his result of pre-test. Moreover, receptive language level was retained until the time after a month. Also, The young child(A)'s receptive language level got higher compared to his result of pre-test. And young child(A)'s reactions about tactile resistance were seemed lower and his trial levels of spontaneous speech and communication much increased. Finally, the limitations of the this study and suggestions on future research were addressed.

참고자료

· 없음