유아의 숲체험 활동이 감성지능에 미치는 영향 (The Effect of Forest Experience Activity Program on Children’s Emotional Intelligence)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 10권 / 3호 / 1307 ~ 1322페이지
· 저자명 : 김선숙

초록

본 연구는 유아의 숲체험 활동 경험의 정도에 따라 감성지능에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 J시에 어린이집의 만 5세 유아 16명씩을 대상으로 숲 체험을 주 1회와 월 1회로 나누어 총 32명을 대상으로 실시하였고, 김경애(2011)의 교사용 감성지능척도를 사용하여 t-검정, 비모수적 방법을 SPSS 22.0프로그램을 사용하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 숲체험 활동은 유아들의 감성지능이 향상되었고, 둘째, 매주 1회 실시할 경우가 월 1회 실시할 때보다 유아의 자기조절과 감정이입능력에 효과가 있었다. 이와 같은 결과는 숲 체험 활동을 자주한 집단이 자기조절과 감정이입능력이 크게 향상된 것으로 나타나, 숲에서는 스트레스 요인을 극복하고서 느끼는 성취감과 자아 존중감이 증가되어 감성지능이 발달된다는 것을 시사한다.

영어초록

The purpose of this study is to find out the effect on emotional intelligence according to the degree of children’s forest experience activity experience. To this end, the forest experience for 16 children’s aged 5 years old in J city was conducted for a total of 32 children’s by dividing them into one weekly and one monthly. T-test and Mann-Whitney methods were analyzed using the SPSS 22.0 program using Kyung-ae Kim(2011)’s emotional intelligence scale for teachers. Research result, First, forest experience activities have improved the emotional intelligence of children’s. Second, once a week, the self-regulation and empathy skills of children were more effective than when performed once a month. These results suggest that groups frequently engaged in forest experience activities have significantly improved their self-control and empathy skills, and that in forests, emotional intelligence is developed by increasing the sense of achievement and self-esteem by overcoming stress factors.

참고자료

· 없음