유아를 동반한 가족 대상 숲 체험 프로그램의 참여 동기와 경험에 대한 교육적 이해: 유아숲체험원을 중심으로 (Educational Understanding of the Motivation and the Experiences of Participating in the Forest Program for Families with Young Children: With a Focus on Forest Visitor Centers for Little Children)

서지정보

· 발행기관 : 한국환경교육학회
· 수록지 정보 : 환경교육 / 35권 / 4호 / 363 ~ 380페이지
· 저자명 : 이혜진, 윤순진

초록

이 연구의 목적은 유아를 동반한 가족 대상 숲 체험 프로그램에 참여한 가족 참여자들을 대상으로 가족 숲 체험에 참여하게 된 동기와 의미 있었던 경험들을 이해하고 그 결과 발생하는 교육적 효과를 유아 개인을 넘어 유아의 부모와 가족 전체에 걸쳐 살펴보는 데 있다. 연구방법으로 질적 사례 연구를 채택하고 부모 참여자들과 유아 참여자들과의 심층 면접을 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과, 부모 참여자들은 자신들이 가진 유년시절의 긍정적인 자연 경험과 현재의 자녀교육관이 내재적 동기로 작용하여 가족 숲 체험 프로그램에 자발적으로 참여하였다. 부모 참여자들이 가족 숲 체험 과정에서 의미 있었다고 평가하는 숲 체험 내용 요소는 부모-자녀 간에 질 높은 상호작용과 새로운 자연 체험이다. 유아 참여자들은 숲 체험을 통해 자연친화적 태도가 향상되었고, 자유와 놀이를 즐겼으며, 사회성 발달이 이루어졌다. 부모 참여자들 역시 자연친화적 태도가 향상되었고, 자연과 인간의 공존 관계를 자각하였으며, 양육 효능감이 향상되었다. 숲 체험 활동에 대한 긍정적인 평가는 가족들이 다시 숲 체험 프로그램에 신청하는 새로운 동기가 되어 선순환하였다. 이 연구는 유아기 자녀를 동반한 가족 숲 체험이 가족 구성원 각자의 생애주기에서 요구하는 발달과업을 성취하도록 돕고 부모와 유아의 자연친화적인 태도를 향상시키며 세대 간 자연을 즐기는 문화를 전달하게 하는 교육적 의미가 있음을 발견했다는 점에서 의의를 지닌다.

영어초록

This study aims to understand the motivation and the meaningful experiences for families who participated in the forest experience program for families with young children and to examine the educational effects of the family. A qualitative case study method was adopted as a research method and data were collected through in-depth interviews with parent participants and child participants. As a result of the study, parent participants voluntarily participated in the family forest experience program because the positive nature experiences in their childhood and the current view about their children’s education acted as intrinsic motivation. The elements of the forest experience content that parent participants evaluated as meaningful in the experience process are activities that involve high-quality interactions between parents and children, and unusual natural experiences. Child participants improved their nature-friendly attitudes, enjoyed freedom and play, and developed sociality through forest experience. Parent participants also improved their nature-friendly attitudes, realized the coexistence of nature and humans, and improved parenting self-efficacy. The positive evaluation of the forest experience activities became a virtuous circle as families took a new motivation to apply for the forest experience program again. This study is meaningful to find that the family forest experience with young children in early childhood had educational significance that helps family members achieve the developmental tasks required in their respective life cycles, improves nature-friendly attitudes of parents and children, and enables the delivery of a culture of enjoying nature between generations.

참고자료

· 없음