제주특별자치도의 학교 수 변천과 영향요인 탐색 (Analysis on the Transitional Process of Schools’ Number and Its Influential Factors in Jeju Special Self-Governing Province)

서지정보

· 발행기관 : 제주학회
· 수록지 정보 : 제주도연구 / 58권 / 269 ~ 293페이지
· 저자명 : 김경옥, 이인회

초록

본 연구의 목적은 제주의 학교 수 변화를 기반으로 학교 변천의 추이를 파악하고 그변천에 영향을 미친 핵심 요인들을 도출하는 데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 문헌연구와 심층면담조사를 실시하였다. 심층면담은 초·중등학교의 교장 경력이 있으며 교육청의 장학관 또는 국·과장을 역임한 전직 교원 4명을 대상으로 2020년 10 월 17일∼11월 28일 사이에 진행되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 제주의 학교 수 변천 추이는 태동기, 정초기, 양적 발전기, 질적 전환기의 4단계로 나타났다.
둘째, 제주 학교의 변천에 영향을 준 요인들은 정초기를 제외하고 교육정책 외적 요인이 교육정책 요인보다 크게 영향을 주었다. 이는 당시 제주가 직면한 사회적 상황, 교육과 관련한 이해집단과의 상호작용 등의 교육정책 외적 요인이 작용했기 때문인 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 해당 교육청이 향후 학교 관련 정책을 수립하는데 기초자료로 활용될 수 있다.

영어초록

The purpose of this study was to identify the transitional process of schools’ number and to analyze the essential factors affecting the school transition based upon the change in the number of schools in Jeju. To accomplish it, the study used literature research and interview surveys. In-depth interviews were conducted from Oct. 17th through Nov.
28th, 2020, with the former four principals who had experienced managers, directors, or supervisors of the educational office. Major results of the study are as follows: First, the transitional process of schools in Jeju was revealed in four stages of fomentation, foundation, quantitative expansion, and qualitative transition. Second, the essential factors that influenced the transition of schools in Jeju were non-policy factors rather than policy factors on all stages except for the foundation one. The results would be used as the basic resources for future policy making in the educational office.

참고자료

· 없음