초등⋅중학교 역사교과서 속 여성관련 서술양상과 개선방향 (The Aspects of Descriptions and Improvement of Modification about Women in History Textbooks)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회과교육연구학회
· 수록지 정보 : 사회과교육 / 62권 / 4호 / 63 ~ 81페이지
· 저자명 : 김옥경, 정용교

초록

역사를 배우는 가장 궁극적인 목표는 역사 속 등장하는 다양한 민족, 국가, 종교, 풍습, 인종의 기록을통해 개인이 작고 개별적인 존재가 아니라 역사 속 공동체의 중요한 존재임을 깨닫도록 하는 데 있다. 과거 역사속 인류가 겪은 갈등과 해결을 통해 현재 공동체의 문제를 다양한 시각으로 바라볼 수 있기에 역사교육은 넓은의미의 세계 시민교육에 이어질 수 있다. 초등 사회 교과서와 중학교 7종 역사 교과서 속 여성 관련 서술을분석한 결과, 초등 사회 교과서 속 여성 인물서술은 꾸준히 개선되고 있으나, 중학교 역사 교과서 서술은 큰변화를 보이지 않았으며, 나아가 학년과 발달단계에 맞는 나선형 교육이 잘 반영되고 있지 않았다. 역사 교과서속 여성 서술 개선 방향을 둘러싼 제언은 다음과 같다. 첫째, 사회 교과서 속 ‘소수자’라는 명제는 삭제될 필요가있으며, 또 추상적인 개념에 대한 명확한 정의와 그 개념에 가져올 여러 사례들 관련의 지속적인 모니터링이필요하다. 둘째, 남성 중심 지배자 관점에서 여성을 바라볼 것이 아니라 여성을 역사의 주체로 바라볼 수 있어야하며, 아울러 여성이 가진 여성성을 과도하게 배제하거나, 남성성을 부각시키는 서술방식은 개선이 필요하다. 결론적으로, 역사 속 여성의 삶을 통해 현재 공동체가 겪고 있는 갈등을 해결하는 방법을 찾을 수 있으며, 이를위해 교과서 속 여성 서술의 변화와 꾸준한 여성 인물의 발굴이 필요하다.

영어초록

The ultimate goal of learning history is to realize that I was not a small and individual being but an important being of the community in history through the records of various peoples, countries, religions, customs, and races that appear in history.Through the conflicts and solutions that mankind has experienced in past history, the problems of the current community can be viewed from various perspectives. Therefore, history education can be said to be global citizenship education in a wide sense. The results of analyzing the narrative patterns of women in elementary social textbooks and middle school seven types of history textbooks are as follows .The discovery of historical women in elementary social textbooks has been steadily improving, but middle school history textbooks have not shown much change. The spiral education form suitable for the grade and development stage was rarely performed in the description of women in middle school history textbooks. Based on the results of this analysis, the suggestions for improving the narrative of women in history textbooks are as follows. First, the proposition of ‘minority’ in elementary social textbooks should be deleted. There is a need for a clear definition of abstract concepts and continuous monitoring of the various cases that the concepts will bring. Second, women should be viewed as historical subjects rather than from a male-centered dominant perspective, and the narrative that excessively excludes women's femininity or highlights masculinity should be improved.. In conclusion, through the lives of women in history, it is possible to find a solution to the conflict problem that the community is experiencing, and for this, it is necessary to change and improve the description of women in textbooks and discover characters.

참고자료

· 없음