소인수 학급 유아들의 배려공동체 형성을 위한 실행연구 (Action Research on the Formation of a Caring Community for Young Children in a Small Class)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 26권 / 5호 / 163 ~ 187페이지
· 저자명 : 김보영, 이승하

초록

본 연구는 소인수 학급의 배려공동체 형성을 위한 실행연구로써 학급의 문제 상황을 개선하기 위한 실행연구 과정과 그 과정 속에서 나타난 유아와 교사의 변화와 의미를 살펴보는것을 목적으로 한다. 이를 위해 경기도 N시에 소재한 C초등학교병설유치원 만 5세 유아 10명을 대상으로 학급의 문제 상황을 발견하고 해결하기 위해 21주 동안 실행연구를 진행하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들은 배려를 새롭게 발견하고, 불편함을 해결하기 위해배려를 활용하였으며 서로에 대한 책임감을 느끼게 되었다. 둘째, 교사는 배려공동체 일원으로 자신을 바라보고, 배려교육의 방법을 찾아 나갈 수 있었다. 셋째, 소인수 학급의 배려공동체 형성을 위해서는 직접 경험해보는 과정의 중요성을 발견하였다. 넷째, 본 연구결과는 소인수 학급 유아들의 배려증진을 위한 방안을 구체적으로 제시하고 있다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

This study aims to examine the meaning and formation of a caring community by young children and their teacher in a small class and to address problematic situations that may arise in the classroom. Action research was conducted over 21 weeks on ten 5-year-old children from a kindergarten that was affiliated with C elementary school and located in N city, Gyeonggi-do. There were four findings from this study. First, the children developed a caring attitude and used it to address any discomfort, and they began to feel a sense of responsibility toward each other. Second, the teacher viewed themself as a member of a caring community and attempted to find methods that can promote a caring education. Third, the process of direct experience was important in the formation of a caring community in a small class. Fourth, the results of this study have pointed out the importance of taking concrete measures that can improve the care of young children in a small class.

참고자료

· 없음