지속가능발전을 위한 유아 윤리적 소비자교육프로그램 개발 (Development of ethical consumer education program for childrenwith a focus on sustainablility)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육연구 / 36권 / 6호 / 441 ~ 470페이지
· 저자명 : 하선혜, 서현아

초록

본 연구의 목적은 만 5세 유아의 지속가능발전을 위한 유아 윤리적 소비자교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이를 위해 지속가능발전교육 및 윤리적 소비와 관련된 문헌과 선행연구를 고찰하였으며, 지속가능발전교육 및 윤리적 소비에 대한 유아교사의 인식과 실태, 프로그램 개발을 위한 요구도를 분석하여 지속가능발전을 위한 유아 윤리적 소비자교육 프로그램 활동시안을 개발하였다. 프로그램의 내용 타당도와 1차 현장적용 타당도를 검증한 후 수정‧보완된 프로그램 활동시안은 만 5세 유아 16명을 대상으로 2차 현장적용 타당도를 검증하여 프로그램 활동안을 최종 확정하였다. 본 프로그램의 목적은 지속가능한 삶을 위한 유아의 윤리적 소비 습관형성 및 실천능력을 기르는 것이며, 이를 위한 교육내용으로 올바른 소비의 태도, 올바른 광고의 이해, 사람을 생각하는 소비, 동물을 생각하는 소비, 환경을 생각하는 소비, 나눔을 실천하는 소비를 선정하였다. 놀이, 흥미, 생활 속 경험중심, 주제중심의 통합적 접근의 교수-학습방법을 적용하여 유아가 주제에 대한 이해를 도울 수 있도록 하였다. 또한 프로그램 평가와 유아평가를 통해 프로그램 운영에 대한 평가를 구성하였다.

영어초록

The goal of this study was to develop an ethical consumer education program for five-year-olds with a focus on sustainability. We adopted the following procedure to develop the program. First, we considered previous literatures related to Education for Sustainable Development and ethical consumption. Second, we investigated the perceptions and actual conditions of early childhood teachers for Education for Sustainable Development and ethical consumption. And we also looked at the needs of early childhood teachers to develop an ethical consumer education program for sustainable development. Third, we have developed an ethical consumer education program that focuses on sustainability. forth, we verified the validity of the field application for 16 children aged 5 years. Fifth, we finalized the ethical consumer education program for children with focus on sustainability. The purpose of this program is to foster young children's ethical consumption habits and practice skills for sustainable living. The ethical consumer education contents of this program are attitude of correct consumption, the understanding advertisements correctly, consumption bearing people’s interest in mind, consumption bearing animals’ interests in mind, and consumption that deals with thinking and caring for environment, and consumption that practices sharing. The program used an integrated approach to the teacher-learner method of play‧interest‧experience-centered, and subjects to help children understand the meaning of ethical consumption. Program management was evaluated by conduction program evaluation and evaluation of the children who participated in it.

참고자료

· 없음