유아교사양성과정에서 소그룹 협력학습 과정의 탐색 (Exploring a Process of collaborative learning in early childhood teacher training)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아교육ㆍ보육복지학회
· 수록지 정보 : 유아교육·보육복지연구 / 18권 / 3호 / 261 ~ 288페이지
· 저자명 : 이명순

초록

본 연구는 유아교사 양성과정에서 소그룹 협력학습은 어떻게 이루어지는지 그리고 교수와 학생들에게그 의미는 무엇인지를 탐색해 보고자 한다. 이를 위하여 연구자는 H대학교 유아교육과 S교수의 영유아프로그램 및 평가 교과목을 2012년 9월 1일부터 2013년 1월 13일까지 수업을 참여 관찰하고 학생과 교수를 대상으로 심층 면담하여 질적 자료를 수집하였다. S교수는 PBL 방식으로 교과목을 운영하고 있으며 5-6명이 한조로 소그룹 단위로 토론과 과제, 발표를 하도록 운영하고 있다. 연구결과 협력학습 과정은 이질집단의 조 편성과 조 규칙 적용의 조 구성 과정과 참여 점검, 가산점 부여, 무임승차 예방의 조참여과정, 마지막으로 과제의 난이도에 따른 협력 학습의 방식과 시너지 효과를 보여주는 조 협력 과정으로 이루어졌다. 협력 학습의 의미는 동료 학습자의 존재가 지식의 나눔과 검증, 성장의 자극, 동반자로 교수자 못지않은 학습의 효과와 수업의 잠재력을 높이는 하나의 자원으로 부각되고 있음을 알 수 있다. 유아교사 양성 과정에서 집단 지성에 기반한 진정한 협력학습의 과정은 교수자와 학습자가 함께 노력하는 과정이 요구되며 그룹의 역동성을 높일 수 있는 방안이 모색되어져야 한다.

영어초록

The purpose of this study was to suggest effective instruction of teacher training by exploringprocess of small group collaborative learning. The subject was 6 students who took a class ofprogram and assessment in infant and early childhood education taught by S professor in Hcollege. S professor applied PBL to her class and she managed the class by using discussion,assignment, and presentation in small group of 5-6 students. The results indicated that the processof collaborative learning consisted of the following: a process of organization among differentgroups and team composition of rule application; a process of checking participation, givingadditional scores, and preventing a free ride; a process of team collaboration that showed ways ofcollaborative learning for difficulty of assignment and synergy effect. From these results, meaningof collaborative learning can be notified as existence of a collaborative learner as a resource thatenhance learning effects and class potentiality just as a teacher as a person who share one’sknowledge and verification, a stimulator of growth, and a partner. The study suggests that aprocess of authentic collaborative learning based on group intelligence in early childhood teachertraining needs efforts between teachers and learners and considers how group dynamics can beenhanced.

참고자료

· 없음