소비자학의 재조명과 조망: 학부교육을 중심으로 (Retrospect and Prospects on Consumer Science in Higher Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국소비자학회
· 수록지 정보 : 소비자학연구 / 18권 / 4호 / 92 ~ 111페이지
· 저자명 : 이기춘, 여정성, 최현자, 김난도, 나종연

초록

본 논문은 소비자학이 처한 글로벌 환경변화를 조망하고, 연구의 대상과 방법론을 다시 돌아봄으로써, 그러한 성찰을 교과과정에 반영하여 변화하는 시대적 요구에 부응하는 역량을 갖춘 소비자학 전공인재를 교육하는 방안으로 모색하고자 하였다. 이를 위하여, 2005년 말부터 약 1년 동안의 소비자학의 비전과 전공인재의 역할상에 대한 의견교환과 자료 수집을 마치고 2007년부터 매달 집담회를 개최하며 이러한 교육목표를 교과과정에 반영하는 작업에 착수하여서, 기존의 교과과정에 대한 내용분석과 그에 따른 트랙별 재분류 작업을 수행했으며, 향후 필요한 교과목과 교과내용을 검토하고 각 교과목간의 유기적인 연계방안을 연구하였다.
보다 구체적으로 본 연구는, 소비자학의 기원과 발전을 역사적 맥락에서 일별하고 미국과 한국의 소비자학 전공학과 현황을 살펴본 후, 시대의 변화에 맞춘 소비자학의 정의와 비전, 그리고 소비자학과의 교육목표와 전공자의 역할상을 새롭게 정립하고, 이에 따른 소비자학과의 교과과정안을 제시하였다. 제시한 교과과정안은 학문의 영역을 도구과목 및 기초전공, 심화전공, 전공응용의 네 영역으로 나누었으며, 심화전공은 다시 소비자시장, 소비자주권보호, 소비자재무설계의 세 트랙(track)으로 분류하였다. 그리고 이 영역과 트랙 내에 설치되어야 할 각 교과목의 간단한 개요를 설명하였다. 본 연구에서 제안한 소비자학의 교과들이 새로운 시대를 열어나갈 수 있는 소비자학의 주체적 역할에 기여할 수 있기를 기대한다.

영어초록

The purpose of this study is to re-examine the current status of Consumer Science as a discipline in higher education institution, and to propose a curriculum which the authors believe to be balanced and fundamental in the training of consumer professionals who are specialized in the handling of various consumer issues of contemporary society. This study is composed of three main parts. The first part provides a brief review of the developmental process of Consumer Science as a discipline, and an overview of current status of Consumer Science undergraduate programs in universities in the U.S. and in Korea. The second part provides a revised definition and roles of Consumer Science as a discipline and discusses what our educational goals should be in the view of our new role. In the last part of the study, we propose a suggested undergraduate curriculum model for Consumer Science programs. The proposed curriculum model is designed so that students can gradually build up their knowledge and skill as they through three different levels of courses (basic courses, advanced courses and application courses) that are well integrated. At the same time the proposed model allows students to choose among three different tracks (consumer sovereignty protection track, consumer and the market track and consumer financial management track) in order to allow students to pursue their academic interests and obtain in-dept knowledge and skill required to become able consumer professionals. Brief explanations of courses that are suggested in the model are also provided. Although the curriculum model suggested in this study may not be an one-size-fits-all kind of answer for all Consumer Sciences program, it is our hope that this kind of suggestion will generate active discussions among Consumer Scientists and educators as we face yet another challenge and opportunity to answer to the needs of our stakeholders in a society that is changing ever so dynamically.

참고자료

· 없음