외국인 유학생의 금융소비자교육에 따른 소비자재무역량의 차이 분석 (Analysis of Differences in Consumer Financial Competency according to Financial Consumer Education of International Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국무역보험학회
· 수록지 정보 : 무역금융보험연구 / 23권 / 1호 / 229 ~ 248페이지
· 저자명 : 서여주

초록

본 연구는 외국인 유학생을 대상으로 인구통계적 변수에 따른 소비자재무역량의 차이를 분석하였고, 금융소비자교육 수강여부에 따른 소비자재무역량의 수준의 차이를 살펴보았다. 본 연구는 2년 이상 한국에서 거주 중인 서울·경기·대전 소재의 3개 대학교의 외국인 유학생을 대상으로 한다. 본 연구를 위한 설문 조사는 2021년 6월 7일 부터 6월 18일까지 구글서베이를 통해 온라인설문조사를 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약 정리하면 다음과 같다. 첫째, 외국인 유학생의 인구통계적 특성에 따라 소비자재무역량(지식)의 6개의 설문 문항의 정답률에는 어떠한 차이가 있는지를 검증하기 위해 교차분석을 실시한 결과, 재무설계 역량 측면에서는 공통적으로 출생연도와 월 평균 소비액, 금융소비자교육 수강여부에 따라 정답률의 차이가 나타났다.
둘째, 인구통계적 변수와 금융소비자교육 수강여부에 따른 소비자재무역량(태도) 중 재무설계와 재무관리 역량의 차이를 분석한 결과, 공통적으로 외국인 유학생의 국적, 출생연도, 월 평균 소비액에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 더욱이 공통적으로 금융소비자교육을 수강한 집단과 수강하지 않은 집단과는 소비자재무역량(태도)부분의 재무설계와 재무관리에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.
셋째, 인구통계적 변수와 금융소비자교육 수강여부에 따른 소비자재무역량(실천) 중 재무설계 와 재무관리 역량의 차이를 분석한 결과, 공통적으로 월 평균 소비액에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 한편, 금융소비자교육을 수강한 집단이 금융소비자교육을 수강하지 않은 집단보다 소비자재무역량(실천) 부분의 재무설계에 대한 인식수준이 높았지만, 금융소비자교육을 수강한 집단과 수강하지 않은 집단과는 소비자재무역량(실천) 가운데 재무관리 역량에서 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.
본 연구는 재무관리역량을 증진하는데 금융소비자교육에 필요성을 인식시키는데 중요한 기초자료가 될 수 있을 뿐만 아니라, 외국인 유학생들이 재무역량 강화에 대학교육과정이 적극적으로 필요하다는 것을 확인할 수 있었다.

영어초록

Purpose : This study analyzed the difference in consumer financial competency according to demographic variables for international students, and examined the difference in consumer financial competency level according to whether or not they took financial consumer education.
Research design, data, methodology : This study is aimed at foreign students from three universities in Seoul, Gyeonggi, and Daejeon who have been living in Korea for more than two years. The survey for this study was conducted online through Google Survey from June 7 to June 18, 2021. The specific analysis method of this study was analyzed using the IBM SPSS statistics 25.0 statistical analysis program. In this study, frequency analysis, reliability analysis, and factor analysis were performed for basic statistical analysis.
Results : First, as a result of cross-analysis to verify what difference there is in the percentage of correct answers to the six questionnaire questions on consumer finance competency (knowledge) according to the demographic characteristics of foreign students, in terms of financial design competency, they are common in terms of birth year and monthly average. There was a difference in the percentage of correct answers according to the amount of consumption and whether or not to take financial consumer education. Second, as a result of analyzing the difference in financial planning and financial management competency among consumer finance competency (attitude) according to demographic variables and whether or not to take financial consumer education, it is statistically significant according to the nationality, year of birth and average monthly consumption of foreign students. A significant difference was found. Moreover, there was a statistically significant difference in financial planning and financial management in the consumer financial competency (attitude) part between the group that took financial consumer education and the group that did not take financial consumer education in common. Third, as a result of analyzing the difference in financial planning and financial management competency among consumer finance competency (behavior) according to demographic variables and whether or not to take financial consumer education, statistically significant differences were found according to the average monthly consumption in common. On the other hand, the group that took the financial consumer education had a higher level of awareness about financial planning in the consumer financial competency (behavior) part than the group that did not take the financial consumer education, but did not show a statistically significant difference in financial management competency among consumer finance competency (behavior).
Conclusions : This study can serve as an important basic data for recognizing the need for financial consumer education to enhance financial management competency, as well as confirming that international students actively need a university education course to strengthen their financial capabilities.

참고자료

· 없음