디자인 씽킹 기반 교과 통합 발명교육 프로그램이 초등학생의 창의융합 마인드 셋에 미치는 영향 (Design thinking-based curriculum integrated invention education program Impact on elementary school students' creative convergence mindset)

서지정보

· 발행기관 : 한국실과교육학회
· 수록지 정보 : 한국실과교육학회지 / 36권 / 3호 / 69 ~ 93페이지
· 저자명 : 박아름, 최유현

초록

이 연구의 목적은 공감을 통한 문제 접근과 협업에 기반을 두고, 융합·창조적 사고로 문제를 해결할 수 있는 디자인 씽킹 기반 교과 통합 발명교육 프로그램을 개발·적용하는 것이다. 이를 통하여 개발된 프로그램이 초등학생의 창의융합 마인드 셋(mind-set)에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였으며 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 디자인 씽킹을 기반으로 학교와 주변의 상황에 관심을 가지고, 사용자가 불편함을 느끼는 문제를 찾아 이를 해결하기 위해 창의적 아이디어로 시제품을 만들어 보는 총 13차시 분량의 교과 통합 발명교육 프로그램을 개발하였다.
둘째, 프로그램 적용 결과 창의융합 마인드 셋(mind-set)인 공감, 창조, 긍정, 협력, 융합의 모든 영역에서 통계적으로 유의한 효과가 있었다.
디자인 씽킹 기반 교과 통합 발명교육 프로그램은 초등학생의 창의융합 마인드 셋 신장에 긍정적인 효과가 있음을 확인할 수 있었다. 따라서 미래 사회를 살아갈 학생들에게 창의융합 마인드 셋 신장을 위해 디자인 씽킹 기반 교과 통합 발명교육 프로그램을 다양하게 활용할 필요가 있다.
또한, 교육과정 재구성을 통해 교과를 통합하여 발명교육이 초등학교 저학년(1~2학년), 중학년(3~4학년)에 보다 넓게 적용된다면 발명 교육에서 다양한 학문과 가치를 포괄할 수 있는 교수·학습 개발 연구도 활발하게 진행될 수 있을 것이다.

영어초록

This study aimed to develop and implement an invention education program rooted in design thinking principles that integrates various subjects and encourages problem-solving, creative thinking, collaboration, and empathy. The study sought to assess the impact of this program on elementary school students' development of a creative convergence mindset. The findings of the study are as follows.
First, a curriculum comprising 13 lessons for integrated invention education programs was developed. This program is built upon the principles of design thinking, with an emphasis on identifying issues within the school and its surroundings, pinpointing user discomforts, and crafting prototypes with creative ideas.
Second, after implementing the program, statistically significant effects were observed across all areas of empathy, creativity, affirmation, cooperation, and convergence, which collectively make up the creative convergence mindset.
This confirmed that the design thinking-based curriculum-integrated invention education program positively enhanced elementary school students' creative convergence mindset. Consequently, there is a need to leverage a variety of design thinking-based curriculum-integrated invention education programs to foster a creative convergence mindset among students who will be part of the future society.
In addition, expanding invention education within elementary schools through subject integration in curriculum redesign will open up opportunities for research and development in teaching and learning methods that can encompass various disciplines and values within the realm of invention education.

참고자료

· 없음