대학생의 성장마인드셋, 특성불안, 친구지지가 학업스트레스에 미치는 영향 (The Effects of Growth Mindset, Trait Anxiety and Friend Support on Academic Stress among College Students)

서지정보

· 발행기관 : 국제뇌교육종합대학원대학교 인성교육연구원
· 수록지 정보 : 인성교육연구 / 7권 / 2호 / 167 ~ 183페이지
· 저자명 : 이승아

초록

본 연구는 대학생의 학업스트레스에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위하여수행된 서술적 조사연구이다. 본 연구의 대상은 D시 소재 2년제 대학과 4년제대학에 재학 중인 학생으로 연구의 목적을 이해하고 참여하기를 동의한 99명이었다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics version 26.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 피어슨 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 대상자의 학업스트레스에 영향을 미치는 요인을 살펴본 결과, 성장마인드셋(β=-.586, p=.000)과 특성불안(β=.281, p=.000)이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 성장마인드셋이 높을수록, 특성불안이 낮을수록 학업스트레스가 낮은 것을 알 수 있었다. 이 변수들이 대상자의 학업스트레스를 48.3% 설명하는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학생의 학업스트레스를 경감시키기 위하여 성장마인드셋을 증진시키고 특성불안을 낮춰주는 프로그램 개발의 필요성을 인식하는데 기여함에 의의를 갖는다

영어초록

This study is a descriptive survey study conducted to identify the factors affecting college students' academic stress. The subjects of this study were 99 university students who were enrolled in two-year college and four-year universities in D city and who understood the purpose of the study and agreed to participate. For the collected data, descriptive statistics, Pearson correlation analysis, and multiple regression analysis were used using the IBM SPSS Statistics version 26.0 program. As a result of examining the factors influencing the subject's academic stress, growth mindset(β=-.586, p=.000) and trait anxiety(β=.281, p=.000) were confirmed. In other words, it was found that the higher the growth mindset and the lower the trait anxiety, the lower the academic stress. These variables were found to explain 48. 3% of the subjects' academic stress. This study is meaningful in contributing to the recognition of the need to develop programs that promote growth mindsets and reduce characteristic anxiety in order to relieve the academic stress of college students.

참고자료

· 없음