뇌교육 기반 마인드셋의 개념 및 구성요소 탐색 (Exploration of the Concept and Components of Brain Education-Based Mindset)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 34권 / 1호 / 5 ~ 28페이지
· 저자명 : 김명희, 신재한

초록

본 연구의 목적은 뇌교육 기반 마인드셋에 대한 개념과 구성요소의 이론적 근거를 마련하고, 뇌교육 기반 마인드셋의 척도 및 프로그램 개발에 대한 지속적인 연구를 제언하고자 하는 것이다. 이를 달성하기 위한 방법으로는 1,2차에 걸친 델파이조사 전문가 15명의 의견을 거쳐 뇌교육 기반 마인드셋의 개념 및 구성요소, 하위요인을 설정하고, 설문조사 결과를 바탕으로 문항 및 개념을 삭제 또는 수정·보완하였다. 이에 대한 탐색적 연구 결과 뇌교육 기반 마인드셋의 개념은 ‘뇌과학적 교육원리를 바탕으로 신체, 정서, 인지, 동기, 행동, 환경적 요인을 통합하여 자아 발견 및 의식 성장, 긍정적 마인드셋 구축 등 삶의 전반적인 목표를 달성하도록 개인의 종합적 성장과 발전을 증진하고자 하는 마음가짐과 태도’라고 정의되었다. 또한, 구성요소로는 통합적 심신 마인드셋, 도전적 자신감 마인드셋, 성장적 동기 마인드셋, 창조적 목표 마인드셋, 확장적 의식 마인드셋으로 5개가 도출되었으며, 하위요인으로는 신체 지각 및 관리, 정서 지각 및 관리, 한계극복 및 자신감, 실패 극복 및 도전, 잠재 가능성 및 성장, 동기 및 성장 의지, 자아 발견 및 비전 제시, 가치 창조 및 실천, 공감 및 협력, 초연결 및 공생으로 10개의 하위요인이 도출되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구에서는 뇌교육 기반 마인드셋을 측정할 수 있는 척도 및 프로그램 개발 연구의 그 효과성을 검증하는 향후 연구를 제언하고자 한다. 이러한 과정을 통해 뇌교육과 마인드셋의 긍정적인 특징을 살려 양적연구 및 질적연구의 지속적인 후속 연구로 반복적인 효과성 검증을 해 나간다면, 뇌교육 기반 마인드셋의 개념 및 구성요소의 이론적인 정립은 더욱더 공고히 해 나갈 수 있을 것으로 기대한다.

영어초록

The purpose of this study is to establish the theoretical basis for the concept and components of a brain education-based mindset and to suggest continuous research on the development of scales and programs for a brain education-based mindset. To achieve this, the concepts, components, and sub-factors of the brain education-based mindset were identified through a two-round Delphi survey. Based on the survey results, items and concepts were deleted, modified, or supplemented. The final exploratory study results define the concept of a brain education-based mindset as a mindset and attitude aimed at promoting comprehensive growth and development of individuals to achieve overall life goals such as self-discovery, consciousness growth, and positive mindset construction by integrating physical, emotional, cognitive, motivational, behavioral, and environmental factors based on neuroscientific educational principles. Additionally, five components were derived: integrated mind-body mindset, challenging confidence mindset, growth motivation mindset, creative goal mindset, and expansive consciousness mindset. Ten sub-factors were also identified: body perception and management, emotion perception and management, overcoming limits and confidence, overcoming failure and challenge, potential possibility and growth, motivation and willingness to grow, self-discovery and vision presentation, value creation and practice, empathy and cooperation, and hyperconnectivity and symbiosis. Based on these research results, this study suggests future research to develop assessment tools and programs to measure brain education-based mindsets and verify their effectiveness. By continuously validating the effectiveness through quantitative and qualitative follow-up studies leveraging the positive characteristics of brain education and mindsets, it is expected that the theoretical establishment of the concept and components of the brain education-based mindset will be further solidified.

참고자료

· 없음