교회 셀(cell)모임 여성의 학습경험 의미탐색 (Exploring the Learning Experience of Women Who Participate in Church Cell Group)

서지정보

· 발행기관 : 한국성인교육학회
· 수록지 정보 : Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) / 20권 / 3호 / 1 ~ 25페이지
· 저자명 : 김묘연, 한상길

초록

이 연구는 교회 셀(cell) 모임에 참여한 성인여성의 학습경험 의미탐색을 목적으로 수행하였다. 연구는 Connelly와 Clandinin(2000)이 제시한 내러티브 탐구방식의 질적 연구로 이루어졌다. 연구결과, 첫째, 셀 모임 참여여성들은 ‘열린 대화’를 통하여 일상에 대한 ‘성찰-전환-체화’를 순환적으로 경험하는 것으로 탐색되었다. 즉, 그들은 경험의 해체와 재구성을 통해 가치전환을 이루고, 그것을 다시 삶에 투영하면서 삶의 질적 성숙을 이루고 있었다. 둘째, 셀 모임 참여경험 의미는 자신의 삶을 두드리는 ‘자극제’, 삶의 활력과 힐링을 위한 ‘충전소’, 문제해결의 ‘열쇠’, 그리고 부족한 자신을 채워주는 ‘공동체 체험’으로 나타났다. 즉, 교회 셀 모임은 존재를 위한 학습(learning to be)으로, 공동체 속에서 공존과 성장을 위한 자기계발능력 향상에 도움이 되고 있었다. 이에 성인 여성의 교회 셀 모임 참여경험은 인간다운 인간으로의 존재적 가치체계 확립 부재 시대에서 의미 있는 삶을 조형하려는 현대인에게 실존적 반성 기회와 자기극복과정을 제공함으로써 능동적으로 자신의 삶을 살아낼 수 있게 하는 성인학습활동의 일환임이 탐색되었다.

영어초록

The purpose of this study is to explore the meaning of experience felt as a result of adult women participating in a church cell meeting. The research method consisted of narrative inquiry method conducted by Connelly and Clandinin (2000). And results of the study are as follows. First, a cell group progress consists of 3 phases including reflection, transformation, and embodied cognition through open conversation. In other words, participants' cell group achieved the quality of life by fulfilling the value of their experience through the break-up and reconstruction of their experience. Second, participants' cell group were indicated as stimulant of knocking that awakens one's life, charging station to heal and gain power, wisdom repository for reflection, self-understanding of difference, and selection standard, and community experience learning completes as us by helping others in need of support. In conclusion, by reflecting on the ability oriented social principle as it is, this research intends to add weight onto learner's exchange value maximization, in other words, ‘learning to be' and ’learning to together' for andragogy, which intensifies educational imbalance with qualification centered human resource development for eligibility and employment becoming best educational philosophy. From narrow point of view, for people of contemporary time who did not set own value system to lead life, without will to form own life by overcoming oneself.

참고자료

· 없음