만 1세 영아와 어머니, 아버지와의 그림책 읽기에서 나타나는 상호작용 양상 (The Exploration of Mothers’ and Fathers’ Book Reading Behavior with their Toddler)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 20권 / 2호 / 449 ~ 470페이지
· 저자명 : 김태인

초록

본 연구는 만 1세 영아와 그들의 어머니, 아버지가 그림책을 읽음으로써 나타나는 경험을 탐색한 질적 사례연구이다. 참여자들은 평균 월령 18개월 23일 영아들과 그들의 어머니, 아버지들로 이들의 그림책 읽기 경험에서 나타나는 양상을 살펴보았다. 본 연구는 설문조사와 3개월간의 참여관찰 및 동영상 촬영 등을 통해 자료 수집을 하고 t검정을 통해 양적 결과를 얻고 질적 분석을 실시하였다. 자료 분석 결과, 만 1세 영아와 어머니와 아버지의 책 읽기 상호작용에서 나타난 언어적 행동 유형은 설명하기, 질문하기, 피드백이 많이 나타났고 비언어적 행동으로는 포인팅하기가 공통적으로 많이 나타났다. 어머니의 경우 언어적 환기, 묘사하기, 기능행동 질문, 수용하기, 따라하기, 확장하기 상호작용이 많이 나타난 반면 아버지의 경우 명명하기, 정보추구질문, 칭찬하기 교정하기 행동이 많이 나타났다. 비언어적 행동은 신체적 환기, 포인팅, 제스처 등 모든 부분에서 어머니가 더 많이 하는 것으로 나타났다. 질적인 측면에서 영아와 그림책 읽기를 할 때 어머니와 아버지가 보이는 특징적인 것들을 살펴본 결과 어머니들은 다양한 주의 환기방법 사용하기, 그림책으로 다시 영아 이끌기, 그림책 옹알이에 반응하기의 모습을 보였다. 아버지들의 경우에는 질문-칭찬-고쳐주기와 영아의 관심 따라가기의 모습을 보였다.

영어초록

The purpose of the study was to explore mothers’ and fathers’ book reading behavior with their toddler. The subjects of the study were 42 toddlers and their parents. Im and Kim’s (2013) and Choi and Go’s (2005) categories of verbal behaviors and the categories of Nonverbal Behavioral Analysis (Im & Kim, 2013) were used. The analysis of the data was guided by the research questions, via observations of participants and by videos.
The results of this study were as follows. First, mothers’ and fathers’ book reading behaviors were quite similar. The most frequent types of behavior were ‘explanation’, ‘questioning’, and ‘feedback’. Second, mothers performed more pointing and gesturing than the fathers. Findings from the qualitative results showed that mothers use diverse attention ventilation, end the picture book, and correct the statement of toddlers naturally, while the fathers do questioning-praising-correcting and convert the context.

참고자료

· 없음