그림자극의 동작성에 따른 2 - 3세 아동들의 초기 문장 수용 및 표현 능력 (Receptive and Expressive Abilities of 2 - 3 Years - Olds to Easy Sentences by the Animation of Picture Stimuli)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 25권 / 1호 / 99 ~ 109페이지
· 저자명 : 장선아, 이수연, 정다혜, 고형주

초록

목적: 본 연구는 2-3세 정상발달 아동들을 대상으로 초기 발달 어휘를 사용한 문장(Sentences for Infants and Toddlers: SIT)의 수용 및 표현 검사를 시행하여 기존에 사용되어온 수용 및 표현 어휘력 검사(Receptive & Expressive Vocabulary Test: REVT)와 비교 분석하였으며 문장에 대한 그림자극의 형태가 문장의 수용 및 표현 능력에 영향을 미치는지 살펴보았다. 방법: 총 33명의 2-3세 정상발달 아동들을 대상으로 연구를 실시하였고, 이중 32명 (2세 8명, 3세 24명)의 데이터가 사용되었다. 각 대상아동들에게 REVT를 먼저 시행하고 수용자극 형태와 표현자극 형태로 SIT검사를 실시하였으며, 이때 정지형태의 그림과 동작형태의 그림이 각각 16명의 아동들에게 무작위로 제시되었다. 결과: SIT검사와 REVT 모두에서 2세와 3세간의 어휘력 차이가 관찰되었으며, 2세의 수용 및 표현 결과와 3세 수용 결과의 경우 SIT검사와 REVT 결과 간에 유의미한 차이가 있었다. SIT와 REVT는 높은 상관(수용 0.662, 표현 0.806)을 보였으며, 회귀분석 결과, 수용검사는 0.438, 표현검사는 0.650의 설명력을 보였다. 또한 SIT 검사 문항들은 높은 내적 신뢰도(수용 .92, 표현 .95)를 보였으며, 정지형태의 그림과 동작형태의 그림 간에 유의미한 점수 차이는 보이지 않았다. 결론: 본 연구를 통해 SIT는 2-3세 아동들의 수용 및 표현 능력을 반영할 수 있는 문장자극임을 알 수 있었으며, 2-3세 수준의 언어능력을 가진 장애아동들에게 사용할 수 있는 검사로 발전할 수 있도록 후속 연구가 진행되어야 할 것이다.

영어초록

Purpose: The easy sentences (Sentences for Infants and Toddlers, SIT) were tested on normally developing children aged two to three years to verify the adaptability of the sentences to children under three and the effect of the type of picture stimuli. Methods: A total of 32 children (five boys and three girls who were two years old and 18 boys and six girls who were three years old). Each of them was first tested with REVT and then SIT. SIT was conducted with expressive forms first and then receptive forms accompanied with picture stimuli which were either static or animated. Results: Both SIT and REVT showed significant differences between the two and three year olds in both receptive and expressive abilities. Second, correlation analysis showed a high correlation between SIT and REVT (0.662 receptive, 0.806 expressive) and the regression analysis of SIT revealed that the explanatory power of the two tests was 0.438 in the receptive test and 0.650 in the expressive test. Third, the internal reliability of the SIT was high (receptive 0.92, expressive 0.95). And fourth, animated picture stimuli did not increasing significantly in terms of percent correct in both R-SIT and E-SIT. Conclusions: The SIT differentiated the receptive and expressive abilities in two- and three-year-old children. It was highly correlated to the existing test, which can be used for children whose language age is about two to three years old. In addition, it is internally reliable. These results showed the usability of SIT for children with language difficulty.

참고자료

· 없음