3-5세 일반아동의 도상적 제스처 이해 및 산출 특성 (Characteristics of the Iconic Gesture Comprehension and Production in 3- to 5-year-old Children With Typical Development)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어치료학회
· 수록지 정보 : 언어치료연구 / 27권 / 3호 / 107 ~ 122페이지
· 저자명 : 박현주, 김영태

초록

목적: 제스처는 조기 의사소통 중재 시 유용한 수단으로 간주되고 있으나 중재를 위한 실증적 자료는 매우 부족한 실정이다. 이에 본 연구에서는 직접평가를 통해 어린 아동의 제스처 상징에 대한 이해와 표현 특성을 살펴보고 임상적 정보를 얻고자 하였다. 본 연구에서 사용한 제스처 상징은 낱말과 같이 그 지시대상과 일대일대응을 이루는 도상적 제스처이다. 방법: 연구대상은 3-5세 일반아동으로 연령대별 20명씩 총 60명이었고, 성별은 일대일로 통제하였다. 선정된 모든 아동을 대상으로 지시대상의 형태와 행위, 지시대상에 대한 행위자행위를 본떠 작성한 제스처 이해 및 표현 검사를 실시한 후, 이해정확도와 산출률을 분석하고, 유형 및 연령에 따라 유의한 차이가 있는지 또한 어휘점수와 유의한 상관이 있는지를 살펴보았다. 결과: 첫째, 제스처 이해정확도는 유형 및 연령에 따라 유의한 차이가 있어서, 아동은 형태 제스처를 행위 제스처나 행위자행위 제스처에 비해 더 잘 이해했고, 연령이 증가함에 따라 이해정확도 또한 함께 증가하는 양상을 보였다. 둘째, 제스처 산출률은 유형 및 연령에 따라 유의한 차이가 있어서, 아동은 형태 제스처를 다른 두 제스처 유형에 비해 적게 산출하였고, 3세 아동은 행위 제스처와 행위자행위 제스처를, 4세 아동은 형태 제스처를 더 많이 산출한 반면, 5세 아동은 세 유형의 제스처를 골고루 산출하였다. 셋째, 제스처 이해정확도와 제스처 산출률은수용 및 표현 어휘점수와 유의한 상관관계가 있었다. 결론: 3-5세 어린 아동은 제스처 상징을 적절히 이해하고 산출할 수 있음을 보여주었다. 의사소통중재에 제스처를 사용할 경우 지시대상의 어떤 속성을 본떠 제스처로 표현할 것인지 신중히 고려할 필요가 있다.

영어초록

Purpose: This study aimed to investigate the characteristics of comprehension and production of gesture symbols in young children through direct assessment and to obtain clinical information. Methods: The subjects were 60 typically developing 3- to 5-year-old children divided into three groups of 20 people. Sex was matched one-to-one. For all children, the gesture comprehension and production tests consisted of three types (shape, action, and agent’s action). Next, we analyzed comprehension accuracy and production percentages, and examined whether there were significant differences according to gesture type and age. Also, we examined whether there was a significant correlation between the dependent variables and the vocabulary scores. Results: First, the gesture comprehension accuracy was significantly different according to type and age. The sunjects understood shape gestures better than action gestures and agent’s action gestures. In addition, accuracy increased with age. Second, gesture production percentage was significantly different according to type and age. The subjects produced shape gestures less than the other two type of gestures. The 3-year-olds produced more action gestures and agent’s action gestures, while the 4-year-olds produced more shape gestures, and the 5-year-olds produced all three types of gestures evenly. Third, gesture comprehension accuracy and production percentages were significantly correlated with receptive and expressive vocabulary scores. Conclusions: Preschool children were able to comprehend and produce gesture symbols properly. When we use gestures for communication intervention, it is necessary to carefully consider which attributes of the referents are to be portrayed as gestures.

참고자료

· 없음