10세, 12세 선천적 시각장애 아동의 음운인식과 점자읽기와의 관계 (Relation of phonological awareness and braille reading of 10, 12 years old children with congenital visual impairment)

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 13권 / 4호 / 533 ~ 551페이지
· 저자명 : 김광욱, 김화수

초록

이 연구에서는 시각장애 아동의 음운인식과 점자읽기의 발달을 알아보기 위하여 만 10세 시각장애 아동 7명과 만 12세 시각장애 아동 7명을 대상으로 음절인식(변별, 탈락, 합성, 대치), 음소인식(변별, 탈락, 합성, 대치), 점자읽기(단어읽기, 읽기 속도, 읽기 정확도, 읽기 이해력) 검사를 실시하였다. 그 결과, 음절인식 과제에서는 연령 간 차이가 없었으며 음소인식에서 연령 간에 유의한 차이가 나타났다. 특히 음소인식의 하위과제 중 음소탈락, 음소대치에서 두 연령 간에 차이가 있었다. 단어읽기에서는 차이가 나타나지 않았으나 읽기 속도, 읽기 정확도에서 12세 아동들이 유의하게 높은 수행을 보였다. 또한 음운인식과 점자읽기의 하위 과제 간 상관분석을 통해서 단어읽기 능력은 음절변별, 음절대치, 음소변별능력과, 읽기 속도는 음소탈락, 음소대치, 음소합성 능력과 관계가 있음을 알 수 있었다. 읽기 정확도는 음운인식과제 가운데 음소탈락, 음소대치와, 읽기 이해력은 음소대치, 음절대치, 음소탈락, 음소합성, 음절변별과 상관이 있는 것으로 나타났다.

영어초록

In this, study, development of phonological awareness and braille reading of children with visual impairment in order to 10 years old children with visual impairment 7 and 12 years old children with visual impairment 7 to target syllable awareness(discrimination, deletion, synthetic, substitution), phonemic awareness(discrimination,, deletion, synthetic, substitution), braille reading(word reading, reading speed, reading accuracy, and reading compr ehension) test was conducted. As a result, syllable awareness, there was no significant difference in syllable awareness, and there was a significant difference in phonemic awareness for age inter. Especially the sub-factors of phonemic awareness of there was a significantly difference in phoneme deletion, phoneme substitution for age inter. Even though there was no significant difference in word reading, but reading speed, reading accuracy showed high performance with 12 years children. Also correlation analysis inter sub-factors of phonological awareness and braille reading through word reading showed significant correlation with syllable discrimination, syllable substitution, phoneme discrimination. Reading speed showed significant correlation with phoneme deletion, phoneme substitution, phoneme synthetic. Reading accuracy showed significant correlation with phoneme deletion, phoneme substitution. Reading comprehension showed significant correlation with phoneme substitution, syllable substitution, phoneme deletion, phoneme synthetic, syllable discrimination.

참고자료

· 없음