A Study on the Principal's Integrated Leadership Perceived by School Personnel and Conflict in Role Performance (A Study on the Principal's Integrated Leadership Perceived by School Personnel and Conflict in Role Performance)

서지정보

· 발행기관 : 한국인사행정학회
· 수록지 정보 : 한국인사행정학회보 / 9권 / 2호 / 159 ~ 185페이지
· 저자명 : 원유옥, 두상언

초록

본 연구는 교직원(학교장, 교사, 행정실장)이 지각하는 학교장의 통합적 지도성과 학교장의 역할 수행시 발생하는 교직원간의 갈등관계 유형을 분석하여, 학교장의 통합적 지도성이 학교경영 발전에 부응할 수 있는 계기를 마련하는 데에 목적을 두었다. 연구 방법은 질문지를 통한 양적 연구를 택하였고, 자료처리는 SPSS 프로그램을 활용하여 연구문제 별로 Cronbadh's α 계수 산출, 삼원변량분석, Scheffe's test 등의 방법을 사용하였다. 연구 결과, 첫째, 학교장의 통합적 지도성 덕목 7가지는 학교장의 역할 수행시 교육과정 영역을 포함한 전 영역에서 교직원(학교장, 교사, 행정실장)의 변인별(직위, 근무지역, 학교급별)로 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 학교장의 역할 수행시 나타나는 갈등 유형은 교육과정 영역에서 개인간 갈등, 집단간 갈등, 조직간 갈등이 발생되며, 행정실장, 교사, 학교장 순으로 높게 나타났으며 직위별, 근무지별, 학급별 상호작용 효과는 없는 것으로 나타났다. 셋째, 학교장의 역할 수행에서 발휘되는 통합적 지도성의 덕목과 갈등유형간의 상관관계에서는 통합적 지도성의 덕목간에는 정적 상관을, 지도성 덕목과 갈등유형별 수준 간에는 부적 상관이 있는 것으로 분석되었다. 따라서, 본 연구는 학교장의 통합적 지도성 7가지 덕목이 학교장의 역할수행시 교육과정 영역을 포함한 전 영역에서 학교경영 발전을 위하여 널리 활용되고 보급되어야 할 필요성을 제시하였다는 데에 의미가 있다고 하겠다.

영어초록

This study is to analyze the virtue of the principal's integrated leadership perceived by school personnel and conflict in role performance. It aims to provide basic resources to consider how to improve the leadership of the principal and the development of school administration management. To accomplish this purpose, the instrument used in this study was quantitative research through questionnaires and all data were processed by the SPSS program.
The findings of this study were as follows: First, it was found that there was a significant difference in all the role domains about the principal's integrated leadership according to the variables(position, working area, school class) of school personnel(principal, teachers, director of school administration). Second, it was found that the interpersonal conflict, the intergroup conflict and the interorganizational conflict were high in the domain of the curriculum, in the orders of the director of school administration, the principal and teachers. And also there was no correlation according to the position, working area and school class. Third, there was positive correlation among the virtue of the principal's integrated leadership and there was negative correlation between the virtue of the principal's integrated leadership and conflict type when the principal performs the role. As a result, the conclusion was reached that the seven virtues of integrated leadership should be widely spread and practically utilized when the principal performs all the role domains.

참고자료

· 없음