사회정서학습 기반 중학생 인성 집단프로그램 효과성 검증 (Effectiveness of a Character Education Group Program based on Social and Emotional Learning for Junior High School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 35권 / 3호 / 463 ~ 488페이지
· 저자명 : 김동일, 우예영, 박찬훈, 한다솜

초록

본 연구는 사회정서학습 이론 기반의 중학생 대상 인성 집단프로그램의 효과성을 검증하는 것에 목적을 두고 있다. 이를 위해 본 연구는 인성 집단프로그램에 참여한 실험집단 733명과 프로그램에 참여하지 않은 비교집단 552명을 포함한 총 1,285명을 대상으로 실시되었으며, 실험집단에게는 사회정서학습이론을 두고 또래와의 상호작용을 촉진하기 위해 개발된 집단 프로그램이 12회기에 걸쳐 실시되었다. 실시된 프로그램의 효과성 검증을 위해 실험집단과 비교집단에게 사전-사후에 자기인식 및 자기관리 역량, 사회인식 및 관계관리 역량, 학교적응역량을 측정하였다. 이후 수집된 사전-사후 점수는 순위 공변량분석(ranked ANCOVA)을 통해 분석되었으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기인식 및 자기관리 역량은 유의한 차이를 보이지 않았으나, 하위 구인인 자아존중감에서 유의한 효과가 나타났다. 둘째, 사회인식 및 관계관리 역량은 유의한 차이를 보였으며, 하위 구인인 사회결속, 공감, 협력에 모두에서 유의한 효과가 나타났다. 셋째, 학교적응 역량에서는 유의한 효과가 나타나지 않았다. 이러한 결과는 본 프로그램의 특성이 반영된 결과로서, 사회정서학습의 효과에 대한 선행 연구의 결과와 부분적으로 일치한다. 본 연구는 중학교에서 실시되는 일반 학생 대상 사회정서학습 기반 비교과 프로그램의 효과성이 외부평가팀에 의하여 검증되었다는 점에서 의의를 가진다.

영어초록

This study aimed to evaluate the effectiveness of a character education program based on social and emotional learning (SEL). Of the 1,285 students who participated in the study, the experimental group comprised 733 students and the control group comprised 552 students. The group program for the experimental group was based on SEL, and it was conducted over 12 sessions. To evaluate the effectiveness of the program, self-awareness and self-management competencies, social awareness and relationship skills competencies, and school adjustment were surveyed, and pre-post analysis was conducted using ranked ANCOVA. The results were as follows. First, no significant changes in self-awareness and self-management competencies were found. However, among the subfactors, the program had a significant effect on self-esteem. Second, it showed significant changes among social awareness and relationship skills competencies and all of the subfactors. Finally, the program was not significantly effective for school adjustment. These results reflect the unique features of the program, and correspond with preceding research regarding the effectiveness of SEL. This study is significant as an external evaluation team assessed the effectiveness of the SEL-based extracurricular program for junior high school students.

참고자료

· 없음