입학사정관제 신입생을 위한 대학적응교육 프로그램 개발 (The Development of College Adjustment Program for Freshmen via Admission Officer System)

서지정보

· 발행기관 : 한국수산해양교육학회
· 수록지 정보 : 수산해양교육연구 / 23권 / 1호 / 23 ~ 34페이지
· 저자명 : 윤소정, 윤채영

초록

입학사정관제 신입생들이 느끼는 대학적응교육 프로그램에 대한 요구와 선행연구 고찰을 통해 입학사정관제 신입생들을 위한 적응교육 프로그램을 개발하였다.
개발된 프로그램은 첫째, 장기적이고 다각도로 진행되며, 다양한 매체 활용을 통해 훈련 효과를 높이고자 하였다. 선행된 대학생의 학교적응에 관련된 연구에서는 공통적으로 적응을 학업적 적응, 심리적 적응, 사회적 적응으로 분류하고 있으며(김성경, 2003; Abouserie, 1994; Betterncout et al., 1999; Lapsley, Rice, ＆ Shadid, 1989), 학년별로 차이나는 학생들의 다양한 요구를 반영할 것을 강조한다. 따라서 변화-도전-도약-심화-완성의 일련의 단계 속에 학업과 심리, 그리고 사회적 적응이 가능하도록 하는 활동 요소를 포함시켰으며, 이를 통해 양성하고자 하는 주요 역량을 크게 인지와 정서 영역으로 나누어 중점적으로 관리하고자 하였다.
둘째, 대학생들은 한 개인으로서의 삶 뿐만 아니라 국가와 세계 시민으로서의 삶을 살아가야 할 권리와 의미가 있다(Upcraft et al., 2005). 따라서 대학과 지역사회간의 연계를 강조하는 프로그램을 강조하였다는 면에서 개발의 타당성이 있다. 지역사회간의 연계는 주로 해외 및 국내 봉사와 연수, 문화 체험, 인턴십, 각종 공모전 및 대회 참여 기회 제공으로 구성하였다.
셋째, 일반 입시전형과 구별되는 입학사정관제의 특성을 고려하여 계열별 특성화 프로그램과 계열 공통 프로그램으로 나누어 구성하였다. 계열 공통 프로그램에서는 학생들의 대학생활 비전과 대학 생활 설계, 자기주도적 학습전략 등의 훈련이 포함되어, 성공적인 대학생활을 하기 위한 기본적인 자질 함양을 주 목적으로 하였다. 반면, 계열 특성화 교육에서는 각 계열별 학생들간의 기초수학 능력을 위한 공동체 활동에 중점을 두어, 튜터링과 학습공동체 활동의 기회를 제공하고자 하였다.

영어초록

The primary purpose of this study was to develop a college adjustment program for freshmen through admission officer system that relies less on test scores and on the various talents evaluated by admissions officers. To help these talented students adjust the new life of the university and enhance their gifts, a college adjustment program was developed with their special needs and characteristics. For that, the survey with 57 students and in-depth interviews with 12 students were conducted. The results revealed that the students wanted to learn study skills, self-management, global mind setting, and life vision and goals setting. Most of the students were worried about their grades because they entered the school with their talents and experience in diverse activities not SAT scores. To promote their academic performance, this program consisted of an academic readiness program which complements students' abilities in primary subjects like math, English, and science, and a potential progress program which is peer-group learning communities based on their own interests like global learning communities, creative learning communities, and service-learning communities. This program was suggested in the context of Comprehensive Development Model. To carry out the program systematically, related organizations and colleges should collaborate with each other.

참고자료

· 없음